Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Ratkaisukeskeinen ohjaus - Coggle Diagram
Ratkaisukeskeinen ohjaus
Historia
1970-1980 -luvuilla Insoo Kim Berg sekä Steve De Shazer
Vaikutteita psykiatri Milton H. Ericksonin näkökulmista.
John Frykman 1973 toi Suomeen
Ben Furman ja Tapani Ahola pioneereja Suomessa
De Shazer 1987 Ratkaisukeskeisen opinto-ohjauksen periaatteet
Berg ja Miller 1992
Keskeiset piirteet
Voimavaroihin keskittyminen
Asiakkaan kyvyt, taidot ja osaaminen
Huomioidaan poikkeukset ja edistys
Käytännöllisiä menetelmiä
Helposti arkeen siirrettäviä
Tavoitteen asettaminen lähtee ohjattavan puolelta
Tasavertaisuus ja yhteistyö
Arvostaminen
Myönteisyys, luovuus, leikillisyys ja huumori
Asiakkaan / Ohjattavan rooli
Ohjattavan mielipiteet
Vastuu tilanteen selvittämiseen
Määrittää itse tavoitteen
Vastustus vähenee
Toimivat ratkaisut
Positiiviset tavoitteet
Onnistuminen keskipisteenä
Poikkeuksien löytäminen
Toimintamalli
Monipuolisia menetelmiä
Tukee hyvinvointia
Positiivinen ja kannustava vuorovaikutussuhde
Luo valoisamman tulevaisuuden
Tavoitteen muodostaminen
Sklare 2014 toimintamalli
Ihmekysymys
Poikkeuksien etsiminen
Asteikkokysymys
Viestin kirjoittaminen
Laajentunut terapiatyöstä
Oppiminen
Uraohjaus
Esimiestyö
Valmennus
Työnohjaus
Ratkaisukeskeisen opinto-ohjauksen pääperiaatteet
"Jos se ei ole rikki, älä korjaa sitä."
Toimivien ja hyväksikoettujen ratkaisujen toistaminen
Menetelmiä, jotka eivät toimi, ei tulisi tehdä uudestaan vaan etsiä vaihtoehtoisia toimintatapoja.