Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

kONSEP DAN PENERAPAN PENILAIAN AUTHENTIK - Coggle Diagram

- - - - HOTS mengukur dimensi metakognitif, tidak sekadar mengukur dimensi faktual, konseptual, atau prosedural saja. Dimensi metakognitif menggambarkan kemampuan menghubungkan beberapa konsep yang berbeda, menginterpretasikan, memecahkan masalah (problem solving), memilih strategi pemecahan masalah, menemukan (discovery) metode baru, berargumen (reasoning), dan mengambil keputusan yang tepat.
    - - a. mengukur kemampuan tingkat tinggi
      - b. berbasih maslah konstektual
        
        1) Relating, asesmen berhubungan langsung dengan konteks pengalaman kehidupan nyata
        
        Experiencing, ditekankan kepada penggalian (exploration), penemuan (discovery), dan penciptaan (creation).
        
        3) Applying, menuntut kemampuan peserta didik dalam menerapkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kelas untuk menyelesaikan masalahmasalah nyata.
        
        4). Communicating, menuntut kemampuan peserta didik mampu mengomunikasikan kesimpulan model pada kesimpulan konteks masalah.
        
        5) Transfering, menuntut kemampuan peserta didik mentransformasi konsep-konsep pengetahuan dalam kelas ke dalam situasi atau konteks baru.
      - c. Bertujuan untuk meningkatkan dan mengembangkan HOTS,
      - d. Proses penilaiannya dapat pula terintegrasi dengan proses pembelajaran dan bersifat on going
      - e. Menggunakan bentuk soal yang beragam
- - - - a. Observasi merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan pedoman observasi yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati.
      - b. Penilaian diri merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian diri.
      - c. Penilaian antarpeserta didik merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian antarpeserta didik
      - d. Jurnal merupakan catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap dan perilaku.
      - e. Wawancara merupakan komunikasi antara dua orang, melibatkan pendidik yang ingin memperoleh informasi dari peserta didik dengan mengajukan pertanyaanpertanyaan berdasarkan tujuan tertentu.
- - - - b. Menyusun kisi-kisi soal
      - c. Memilih stimulus yang menarik dan kontekstual
      - a. Menganalisis KD yang dapat dibuat soal-soal HOTS
      - d. Menulis butir pertanyaan sesuai dengan kisi-kisi soal
      - e. Membuat pedoman penskoran (rubrik) atau kunci jawaban
  - - - Sikap terdiri dari tiga komponen, yakni: afektif, kognitif, dan konatif. Komponen afektif adalah perasaan yang dimiliki oleh seseorang atau penilaiannya terhadap sesuatu objek. Komponen kognitif adalah kepercayaan atau keyakinan seseorang mengenai objek. Adapun komponen konatif adalah kecenderungan atau kesiapan untuk berperilaku atau berbuat dengan cara-cara tertentu berkenaan dengan kehadiran objek sikap