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Planeación en Telesecundaria - Coggle Diagram

- - - - El modelo educativo de Telesecundaria se apega, estrictamente a lo señalado en el Plan y programas de estudio de la Educación Básica. Secundaria 2006; particularizando el manejo de temas transversales como hilo conductor, la incorporación de las TIC, el desarrollo de competencias para la vida, y la movilización de saberes dentro y fuera de la escuela; para responder a los retos de una sociedad compleja que demanda día con día mayores desafíos.
        
        La integración de aprendizajes se facilita con estas propuestas didácticas considerando contenidos de diferentes asignaturas y su aplicación inmediata a la solución de problemas del entorno, posibilitando, igualmente, una estrecha relación entre la escuela y la comunidad al favorecer el intercambio de experiencias y la vinculación de lo aprendido con el propio entorno, otorgando significado al aprendizaje.
        
        El modelo educativo se caracteriza por ser:
        
        Flexible
        
        Incluyente
        
        Integral
        
        Participativo
    - - El modelo pedagógico estructura las bases de instrumentación con las cuales se configuran las acciones que inciden directamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje; al tiempo que, conjuntamente con el Modelo operativo, integra lo que se asume como el Modelo Educativo de Telesecundaria.
        
        Los principios del modelo pedagógico
        
        Aprendizajes a partir de situaciones reales.
        
        Desarrollo de proyectos productivos de beneficio común.
        
        Las TIC como apoyo al aprendizaje de alumno.
        
        Trabajo en equipo
        
        La construcción del conocimiento por parte del alumno.
- - - - Impresos
        
        Libro para el alumno
        
        Libro para el maestro
        
        Libros bimodales
        
        Manuales de laboratorio
        
        Compendios de mapas para el aula.
        
        Compendio de textos basicos de consulta de asignatura.
      - Audiovisuales
        
        Cápsulas culturales e informativas.
        
        Noticiero.
        
        Programas
        
        Vídeos de consulta.
        
        Compendios de películas con fines didácticos
        
        Compendios de programas transmitidos.
      - Informáticos e interactivos
        
        Material informático
        
        Objetos de aprendizaje
        
        Aula de medios
        
        Materiales lúdicos y de razonamiento.
  - - - Las estrategias de reforzamiento se llevan a cabo en tres momentos:
        
        Segundo momento
        
        Demostración de lo aprendido
        
        Apreciar el resultado global del proceso educativo mediante el acopio de información acerca del aprendizaje del alumno y su impacto en la vida familiar y comunal.
        
        Asesoría
        
        Realizar actividades de reforzamiento mediante el desarrollo de un programa de asesorías, como apoyo a los alumnos que presentan deficiencias en el aprovechamiento para obtener un mejor rendimiento académico.
        
        Algunas actividades extracurriculares que se pueden implementar son:
        
        Club de cine, club de lectura, de artes, de matemáticas, ciencias, idiomas, eventos artísticos y culturales, eventos deportivos y de actividades de estudio.
        
        Tercer momento
        
        Cursos de reforzamiento y regularización
        
        Brindar apoyo a los alumnos que han manifestado deficiencias en el aprendizaje de los contenidos programáticos de las diferentes asignaturas con el fin de regularizar y mejorar su rendimiento escolar.
        
        Primer momento
        
        Curso propedéutico
        
        Inducir a los alumnos egresados de primaria a la metodología de trabajo y el uso de los materiales didácticos propios de la Telesecundaria, con el fin de facilitar su incorporación a la misma.
- - - - Los planteles con una infraestructura pertinente y en buen estado, pueden operar en condiciones apropiadas de espacio, seguridad, higiene y comodidad; permiten desarrollar las actividades, garantizar la salud de alumnos, docentes y personal administrativo, así como resguardar los activos que en ellos se encuentren.
        
        Por lo que es conveniente que el centro escolar cuente con un terreno adecuado en dimensión y ubicación, un aula para cada grupo, oficina para la dirección, plaza cívica, salón de usos múltiples, laboratorio de ciencias, área tecnológica, aula de medios, cancha deportiva, biblioteca, instalaciones sanitarias (agua potable, baños en cantidad suficiente, drenaje o fosa séptica).
    - - Es importante que el plantel cuente con los recursos tecnológicos y materiales.
        
        Capacitación en línea
        
        Mejora de la comunicación
        
        Vídeos bajo demanda
        
        Evaluaciones