Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
IMPLIKASI KEPADA PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN - Coggle Diagram
IMPLIKASI KEPADA PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
GURU MENGGUNAKAN
KAEDAH PDP
SECARA MEDIATIF
PENGGUNAAN SIMBOL-SIMBOL GRAFIK YANG MENARIK BUKAN SAHAJA DAPAT MEMBANTU KANAK-KANAK AUTISME MENGINGAT, MALAH IA MENYOKONG PEMAHAMAN MEREKA.
KANAK-KANAK AUTISME INI JUGA BOLEH MENGULANGI RAKAMAN SUARA YANG TELAH DIDENGARINYA SAMBIL MENYEBUT SESUATU PERKATAAN, FRASA ATAU AYAT SECARA BERULANG KALI SEHINGGA MEREKA MEMPEROLEH KEFAHAMAN.
MEDIATIF BERMAKSUD PENGGUNAAN MEDIA DALAM PROSES PDP. MEDIA YANG DIGUNAKAN DALAM STRATEGI INI IALAH MEDIA CETAK YANG TERKINI SEPERTI MEDIA ELEKTRONIK MELALUI PENGGUNAAN KOMPUTER DAN INTERNET.
GURU MENGGUNAKAN
KAEDAH PDP
SECARA KOPERATIF
HAL INI ADALAH UNTUK MEMBANTU KANAK-KANAK AUTISME BERGAUL DAN BERINTERAKSI DENGAN RAKAN SEBAYA MEREKA YANG LAIN.
APABILA BERINTERAKSI, PASTI BERLAKUNYA KOMUNIKASI DUA HALA. SECARA TIDAK LANGSUNG, IA JUGA AKAN MEMBANTU UNTUK MENINGKAT PERBENDAHARAAN KATA KEPADA KANAK-KANAK AUTISME.
KAEDAH INI MENEKANKAN KANAK-KANAK UNTUK MELAKSANAKAN SESUATU AKTIVITI SECARA BERKUMPULAN.
DENGAN INI, IA DAPAT MENANGANI MASALAH PERTUTURAN DAN BAHASA DALAM KALANGAN KANAK-KANAK AUTISME.
GURU MENGGUNAKAN
KAEDAH PDP
SECARA MASTERI
SESETENGAH KANAK-KANAK AUTISME TIDAK DAPAT MEMBANGUNKAN KEMAHIRAN PERTUTURAN MEREKA SENDIRI DAN MEMERLUKAN SATU SISTEM KOMUNIKASI YANG BERKAIT DENGAN PENGALAMAN, PERSEKITARAN DAN INTERAKSI MEREKA DENGAN ORANG DEWASA.
BIASANYA, MEREKA AKAN MENGGUNAKAN PERGERAKAN TUBUH BADAN DAN EKSPRESI SEBAGAI MEDIUM KOMUNIKASI.
PEMBELAJARAN MASTERI ADALAH SUATU PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAGI MEMASTIKAN SEMUA MURID MENGUASAI HASIL PEMBELAJARAN YANG DIHARAPKAN DALAM SUATU UNIT PEMBELAJARAN SEBELUM KE UNIT PEMBELAJARAN SETERUSNYA.
OLEH ITU, GURU-GURU PERLU MEMAHAMI DAN MEMPUNYAI PENGETAHUAN TENTANG BENTUK KOMUNIKASI KANAK-KANAK INI.
AKTIVITI SEPERTI MEMANDANG MUKA GURU SEMASA GURU MENGAJAR, MEMANDANG SATU KEDUDUKAN (TIDAK MEMERLUKAN BERTENTANG MATA) DAN MELETAKKAN TANGAN PADA TEMPAT YANG DIARAHKAN SERTA MEMBERI PUJIAN DAPAT MEMBANTU MEREKA MEMBENTUK KEMAHIRAN BERTUTUR SECARA TIDAK LANGSUNG.
GURU MENGGUNAKAN
KAEDAH PDP
BERPUSATKAN MURID
BERDASARKAN KAJIAN YANG TELAH DIBUAT, APABILA KANAKKANAK AUTISTIK YANG DIAJAR MENGGUNAKAN SKRIP SOSIAL MELALUI CONTOH, PENGGALAKAN DAN PENGUKUHAN, INTERAKSI MEREKA DENGAN RAKAN SEBAYA DAN ORANG DEWASA DIDAPATI MENINGKAT .
SEBAGAI CONTOH PENGGUNAAN SKRIP SOSIAL SEBAGAI BAHAN PENGAJARAN.
SECARA TIDAK LANGSUNG, SKRIP SOSIAL JUGA DAPAT MENGGALAKKAN PERTUTURAN DALAM KALANGAN KANAK-KANAK AUTISME.
KAEDAH BERPUSATKAN MURID IALAH MURID DIGALAKKAN BERGERAK AKTIF DALAM AKTIVITI PEMBELAJARAN YANG DIJALANKAN MANAKALA GURU MERUPAKAN PEMIMPIN YANG MEMBIMBING MURID-MURID MENJALANKAN AKTIVITI PEMBELAJARAN.