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La utilización de los materiales como estrategia de aprendizaje sensorial …
La utilización de los materiales como estrategia de aprendizaje sensorial
en infantil.
INTRODUCCIÓN
La manipulación está presente a lo largo de todo el desarrollo del niño, fruto de las numerosas experiencias que obtiene de la interacción con el medio en el cual vive.
Mediante el sentido del tacto, el niño ira ensayando diversas acciones que contribuirá a mejorar habilidades motrices y destrezas
Los más pequeños empiezan a conocer el mundo que lo rodea, investigando, experimentando con todo objeto o elemento que se encuentra en su radio de acción.
EL SENTIDO DEL TACTO COMO METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
Todos los sentidos que poseemos contribuyen a mejorar la formación en el niño.
Pestalozzi
Contempla el aprendizaje sensorial como el punto de partida para que los niños iniciaran la adquisición del conocimiento.
Fröbel
Daba mucha importancia al juego.
El proceso de enseñanza/aprendizaje de los niños en edades tempranas, es muy significativo la realización con objetos a través de los sentidos.
La necesidad de utilizar distintos materiales en las actividades de los niños.
Montessori
La pedagoga Montessori da mucha importancia a la educación pedagógica de los sentidos.
Trabajo con los alumnos la educación sensorial, a través de una serie de materiales específicos.
El conocimiento de la realidad comienza a partir de sus sentidos, como:
La boca
Manos
Toda la piel de su cuerpo
El aprendizaje a través del tacto es primordial durante la etapa de educación infantil.
LA INFLUENCIA DE LOS RECURSOS MATERIALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE.
Piaget
El niño adquiere conocimiento cuando:
interactúa con los objetos
realiza diversas acciones sobre los materiales
Los materiales y los objetos representan el modo y la condición para realizar las experiencias
A partir de los materiales, los objetos y los instrumentos, los
niños realizan acciones que dirigen progresivamente a un fin
Frobel
Dio importancia a la interacción de los niños con el material ,para su desarrollo con el entorno
“El niño crece desde un mundo infantil propio hacia el mundo de los adultos” a través de la observación y la repetición
Interacción del material en los primeros años de vida:
Segundo año: Inicia la utilización de herramientas para: comer ,limpiarse,etc.
Tercer año: Afinan y precisan el uso de objetos en el trabajo y juego motriz
Primer año: el material fomenta la realización de actividades flexibles donde ellos son los protagonistas
LA MANIPULACIÓN COMO FUENTE DE CONOCIMIENTO
.
Juegos de competición y de diversa índole
Donde el niño pueda sacar sus alegrías, frustraciones, egocentrismos, etc.
Actividades relacionadas con la música y danza
Que les permitan expresarse libremente a nivel corporal con la creación de sus propios ritmos.
Trabajos con material procedente de la madera
Para que el niño tenga la posibilidad de romper, golpear, clavar, apilar
Actividades dramáticas donde el niño pueda expresar sus conflictos y emociones.
Donde el niño pueda expresar a los demás, su respuesta ante situaciones generadoras de conflictos y emociones.
Actividades con materiales de moldeamiento
Como la arcilla, plastilina, la pasta de arroz, el agua, la arena, etc.
Actividades a través de la pintura de dedos
Donde el niño aprende
mediante la acción de pintarse sobre sí mismo, sobre el papel
Materiales visuales, gráficos, icónicos, audiovisuales
Que faciliten al niño el trabajo con la fantasía, la creación de historias,etc
La utilización de otros materiales que pueda destruir
Como periódicos, globos de agua, barro, etc