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las competencias de un invitado sorpresa en el mundo de la educación. -…
las competencias de un invitado sorpresa en el mundo de la educación.
la sociedad de la información.
organización social.
cultura
han generado una reconstrucción de la realidad sobre el papel de la educacióm.
Las competencias se han vuelto un puente sobre el río de la relación entre la educación y el mundo cambiante.
son una propuesta de integración de; habilidades, actitudes, y conocimientos.
maría antonia ubica las competencias como punto clave en la articulación de trabajo-educación.
la competencia se vuelve la base de un conocimiento que se busca reflejar en el contexto.
el concepto atiende tres concepciones:
competitividad.
responsabilidad.
transferibilidad.
las instituciones:
han adquirido un enfoque de competencias.
se describe como una piedra que empuje la autonomía.
de igual manera un proceso para sostener una mejora permanente.
se atiende la competencia como una reflexión reflexiva y funcional.
siempre se tiene que tener un conocimiento de base:
se desarrolla en la aplicación o realización de determinada actividad.
se considera el metaconocimiento: al saber reconocer, identificar el error o la ilusión.
¿cómo saber si la persona es competente?
un modelo clave son los criterios.
cualidades con evidencias.
determinación del nivel de desarrollo.
como construimos los criterios y como el sujeto interactúa con ellos.
los principios docentes para el enfoque de competencias:
son productos del análisis para una nueva partida.
está basado en un principio constructivista.
desarrolla los seis principios educativos.
de este modo el profesor orienta la planeación al desarrollo de competencias.
ubicar e indicar los contenidos de una forma soluble.
atiende el puente entre alumno- maestro.
tenemos que cuidar lo que sucede dentro del aula.
tema principal.
enfoque.
tipo de actividad.
incorporar habilidades de pensamiento.
orientan la comprensión y la habilidad de razonar.
favorecen la construcción de una competencia por parte de los alumnos.
los docentes enfocan la perspectiva de diseño .
se enfatiza el desarrollo de habilidades de pensamiento.
se le encuentra sentido a la experiencia.
evaluar para reconstruir:
como docentes:
debemos conocernos y evaluarnos para un futuro,
la "reconstrucción" sólo será posible si somos capaces de evaluar desde múltiples miradas.
qué ventajas tiene:
aprender de la construcción del proceso vivido.
conocer los resultados.
modificar las prácticas.
convertir las experiencias.
arquitectura de las metacompetencias.
se da en realización de un avance educativo.
los objetivos se plantean como orden básico.
el enfoque que no tiende la evaluación pierde parte importante de su potencial.
representa un enfoque que orienta el diseño.