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la place du dessin dans l'enseignement DAA du cycle terminal -…
la place du dessin
dans l'enseignement DAA
du cycle terminal
POURQUOI quelles compétences
communiquer ses idées
appréhender le réel
comprendre/identifier des problèmes
mettre en œuvre un projet
dégager des idées de son analyse
explorer les possibles
exprimer/s'exprimer
affirmer une sensibilité
QUOI quels outils
manuelles
crayon
main/corps
empreintes
trace
pieds
feutres
pinceau
peinture
aquarelle
encre
calame
plume
outils détournés
éponge
bout de bois
élastique
scotch
lumière
ombres
gravure
découpe
pochoirs
collages
impression
numérique
vectoriel
pixel
montage photo
3D
vidéo
animation
code/processing
graph qlqch
plastique
texture
motifs
reliefs
pochades
COMMENT quelles activités
observation
ombres et lumières
volumes englobants
perspectives
corps
anatomie
couleurs
proportions
matériaux
textures
technique cotes, élévations
intentions
forme
structure
schémas
échelle
scénarios
ressenti/univers
ambiance
communiquer/hiérarchiser
déduction/analyse
structure
composition
usages
fonction
sémantique
assemblages
fabrication
transport
usage
ergonomie
comparaison
"styles"
contour
surface ligne
contreforme
bichromie
clair/obscur
en négatif
par le vide
en applat
en hachures
réaliste
geométrique
caricature
à la manière de
styliser / pixel ?
technique/normé
dessiner de la lettre des titres
sketchnoter
signes/symboles
QUELLES RESSOURCES
Compétences
s'inspirer d'une référence
représenter une référence
représenter une partie d'une référnce
illustrer son propos
expliquer un fonctionnement
illustrer un utilisateur
montrer un contexte
hiérarchiser les idées
narrer un usage
expérimenter des moyens au service des idées