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LA UTILIZACIÓN DE LOS MATERIALES COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE SENSORIAL…
LA UTILIZACIÓN DE LOS MATERIALES COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE SENSORIAL EN INFANTIL
1. LA EDUCACIÓN INFANTIL Y LA MANIPULACIÓN
Manipular es sinónimo de aprender.
Mediante el juego y los juguetes los niños irán construyendo su propio aprendizaje.
El niño podrá asimilar de manera más efectiva los aprendizajes a través de los 5 sentidos.
Froebel ha sido el pedagogo que más importancia ha dado a la utilización de materiales manipulables durante la infancia.
La curiosidad es uno de los motores del aprendizaje en los niños, por ello, la manipulación está presente a lo largo de todo su desarrollo.
El niño es el propio agente de su propio desarrollo gracias los talleres de trabajo, al trabajo manual y al contacto con la naturaleza.
El juego es la metodología a partir del cual el
niño aprenderá e interiorizará los aprendizajes, y los juguetes son un recurso que maximiza todos sus sentidos.
2. EL SENTIDO DEL TACTO COMO METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
El aprendizaje a través de los sentidos se considera esencial en el desarrollo evolutivo del niño
El aprendizaje a través del tacto es primordial durante la etapa de educación infantil
,Pestalozzi
considera al aprendizaje como un punto de partida para la iniciación del niño en el desarrollo de nuevos conocimientos
crea la granja escuela donde la combinación del trabajo manual y el estudia que realizaban los niños
Mediante la experimentación táctil van explorando su entorno, conociendo el mundo que los rodea, todo circula mediante un mecanismo de ver los objetos, manipularlos y explorarlos.
Manifiestan la importancia de seguir una metodología basada en experiencias manipulativas utilizando los recursos materiales, garantizando con ello una mejor adquisición de los nuevos aprendizajes.
Fröbel
Daba importancia al juego como contribución al desarrollo resultado de la experimentación que llegue hacer el niño son sus sentidos
Plantea la necesidad de distintos materiales en las actividades de los niños
Montessori también trabajo con los alumnos la educación sensorial, a través de una serie de materiales específicos que se caracterizaban por estar agrupados según la cualidad aislada de los mismos (forma, color, peso, etc.)
Montessori
Importancia a la educación pedagógica de los sentidos.
Enfatizando lo sensorial sobre todo en la primera infancia
La configuración de equipos científicamente seleccionado y el mobiliario escolar
La importancia que tiene la utilización de objetos y enseres en la formación y desarrollo del niño
3. LA INFLUENCIA DE LOS RECURSOS MATERIALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
Durante el segundo año de vida se inician en la utilización de herramientas para comer, para limpieza personal y
colaboran en las tareas de vestirse y desnudarse
Froebel otorgó mucha importancia a la interacción del niño, dando a conocer el papel de los materiales en el conocimiento del entorno y en el desarrollo de todas sus potencialidades
Los materiales no son simplemente objetos o enseres con una funcionalidad fija y definida.
Durante los primeros años de vida del niño, los materiales son recursos que fomentan la realización de actividades flexibles en las cuales, ellos mismos son los protagonistas y gestores de su aprendizaje.
Montessori elaboro
Materiales sensoriales formando grupos de objetos según unas cualidades físicas determinadas, como el color, la forma, las dimensiones, el sonido, etc.
4. LA MANIPULACIÓN COMO FUENTE DE CONOCIMIENTO
Los materiales a nivel práctico-expresivo fomentan la adquisición de contenidos cuando se operatizan a través de actividades:
Actividades a través de la pintura de dedos
Actividades con materiales de moldeamiento
Trabajos con material procedente de la madera
Juegos de competición y de diversa índole
Actividades relacionadas con la música y danza
Actividades dramáticas
Materiales visuales, gráficos, icónicos, audiovisuales
Los juegos manipulativos y de coordinación, además de favorecer el desarrollo psicomotor, también contribuyen al desarrollo a nivel intelectual, social y afectivo.
Uno de los primeros estímulos que provocan en los niños el deseo de manoseo es la curiosidad.
Es necesario una retroalimentación donde se prime más la interacción del alumno con objetos que la interiorización de contenidos mediante fichas didácticas.
La planificación del ámbito educativo y de los materiales será esencial para que se produzca un aprendizaje significativo.
Es necesario partir de la experimentación y manipulación de los materiales adecuados al nivel de desarrollo de cada niño.
Cada tipo de material puede contribuir a fomentar uno o varias competencias educativas, según la necesidad y las características propias del niño.