Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ขั้นตอนการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา - Coggle Diagram
ขั้นตอนการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ขั้นที่ 1 แต่งตั้งคณะทำงาน
ผู้แทนคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ครู
นักเรียน
คณะกรรมการที่ปรึกษา
ผู้ปกครอง
ขั้นที่ 2 รวบรวมข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับสภาพภายในและภายนอกของสถานศึกษา
ข้อมูลด้านคุณภาพผู้เรียน
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับเขตพื้นที่การศึกษา
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ
ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอน
หลักสูตรในแต่ละระดับ
แผนการจัดการเรียนรู้
บันทึกหลังสอน
แฟ้มสะสม
สื่อ สารสนเทศที่ใช้ในการจัดการเรียน
ข้อมูลด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ
กฎหมาย
นโยบาย
ภูมิปัญญาท้องถิ่น
รายงานผลการประเมินภายนอก
บันทึกรายงานการประชุม
หลักสูตรสถานศึกษา
ปราชญ์ชาวบ้าน
ข้อมูลพื้นฐานด้านปริมาณ
ที่ดิน หรือ สิ่งก่อสร้าง
จำนวนครูและบุคลากร
จำนวนนักเรียน
นโยบายที่เกี่ยวข้องในระดับต่างๆ
ขั้นที่ 4 การกำหนดทิศทางการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
การกำหนดเป้าประสงค์ (Goal)
สิ่งที่คาดหวังในอนาคต หรือผลลัพธ์ที่องค์กร ต้องการให้เกิดขึ้น โดยมีความเชื่อมโยงกับวิสัยทัศน์และพันธกิจ
การกำหนดพันธกิจ (Mission)
บทบาทหน้าที่ของสถานศึกษา ที่ต้องดำเนินการเพื่อให้ วิสัยทัศน์เป็นจริง
การกำหนดวิสัยทัศน์(Vision)
สิ่งที่จะบอกถึงสิ่งที่สถานศึกษาอยากจะเป็นในอนาคต เป็นการบอกถึง ทิศทางขององค์กรในอนาคต
ขั้นตอนที่ 5 การกำหนดกรอบกลยุทธ์พัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา (Strategic Formulation)
การกำหนดประเด็นกลยุทธ์ (กลยุทธ์ระดับสถานศึกษา)
กลยุทธ์หลักที่สถานศึกษากำหนดการดำเนินงานเพื่อให้บรรลุทิศทาง โดยวิเคราะห์จากพันธกิจ และเป้าประสงค์ แล้วมากำหนดเป็นประเด็นกลยุทธ์(ซึ่งขึ้นอยู่กับบริบทของสถานศึกษา)
โครงการและกิจกรรม
การกำหนดโครงการ / กิจกรรมแต่ละกลยุทธ์ริเริ่มที่คาดจะดำเนินการในระยะ 3-5 ปีเพื่อตอบสนอง วัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ตัวชี้วัดและค่าเป้าหมาย
การกำหนดกลยุทธ์ริเริ่ม (Strategic Initiative)
กลยุทธ์ริเริ่มเป็นวิธีการที่ดีที่สุด โดดเด่น ที่แตกต่างจากเดิมที่สถานศึกษา จะต้องทำเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ โดยนำผลจากการวิเคราะห์ TOWS Matrix และนโยบายที่เกี่ยวข้องในระดับต่างๆ
การกำหนดวัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์
ผลสำเร็จต่างๆ ที่ต้องการบรรลุภายใต้ ประเด็นกลยุทธ์ โดยการกำหนดวัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ของสถานศึกษา โดยวิเคราะห์จากเป้าประสงค์และมาตรฐานการศึกษาเป็นหลัก
การกำหนดตัวชี้วัด และค่าเป้าหมาย ตัวชี้วัด
(Key Performance Indicators)
ตัวชี้วัดเหล่านี้จะเป็นเครื่องมือที่ใช้ในการวัดว่าองค์กร บรรลุวัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ในแต่ละกลยุทธ์หรือไม่
ขั้นที่ 6 จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งพัฒนา คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ส่วนที่ 4
กรอบกลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ส่วนที่ 3
ทิศทางการจัดการศึกษา
วิสัยทัศน์
พันธกิจ
เป้าประสงค์
เป้าประสงค์
ประเด็นกลยุทธ์
ส่วนที่ 2
ผลการวิเคราะห์ศักยภาพสถานศึกษา
กลยุทธ์การพัฒนาตามศักยภาพ
ผลการการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน
ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก
ส่วนที่ 5
โครงการ / กิจกรรมระยะ 5 ปี
ส่วนที่ 1
บริบทของโรงเรียน
ข้อมูลทั่วไปของโรงเรียน
ข้อมูลผลการดำเนินงาน
ข้อมูลพื้นฐานการจัดการศึกษา
ข้อมูลสภาพชุมชน
นโยบายสำคัญที่เกี่ยวข้องข้อง
ส่วนที่ 6
การบริหารแผนไปสู่การปฏิบัติ
ขั้นที่ 3 การวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพภายในและภายนอกของสถานศึกษา
วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภายนอก
โอกาส(Opportunities) โอกาสที่จะทำให้องค์กรดำเนินการได้
อุปสรรค(Threats) ข้อจำกัด หรือปัจจัยที่คุกคามการดำเนินงานขององค์การ
มีการวิเคราะห์หลายแนวทาง
Scenario Planning
SWOT Analysis
BSC
Five Forces Model
KPI
วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภายใน
จุดแข็ง (Strengths) หรือข้อได้เปรียบขององค์กร
จุดอ่อน(Weaknesses) หรือข้อเสียเปรียบขององค์กร