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CONCEPCIONES DE INFANCIA
EL CONCEPTO DE INFANCIA
En los siglos pasados se tenía como concepto de infancia, al niño como dependiente e indefenso, también como “los niños son un estorbo”, “los niños son un yugo”
-En el siglo XV en la concepción de infancia se observa cómo “los niños son malos de nacimiento”, así transcurso varios siglos la concepción de infancia o como eran vistos los niños en ese tiempo.
-A esta es necesario darle la importancia y reconocer su carácter de conciencia social, porque ella transita entre agentes socializadores; la familia, la escuela, y el entorno social de los niños.
-Se es visto como concepción de infancia una de las necesidades de los seres humanos para que estos puedan relacionarse con otros
En Colombia se sabe que todos los niños pertenecen a la primera infancia, pero no todos pueden tener ese acceso a la institución escolar y tampoco los recursos para ser parte de ella.
LA FAMILIA COMO AGENTE EDUCADOR
la familia es el primer agente educador de los niños y niñas desarrollando relaciones personales que proporcionan sus primeras experiencias
la familia es el primer grupo en la que se desarrollan valores y normas y la que el niño adopta como propias
las experiencias de los niños en el núcleo familiar son la base de su personalidad
En la familia se aprende a ser niño o niña
los adultos son modelos que tienen influencia sobre el desarrollo y comportamiento infantil
LA EDUCACIÓN COMO PROMOTORA DEL DESARROLLO
el proceso educativo para el desarrollo integral en aspectos como: lo biológico, cognoscitivo y psicomotriz para la educación se convierte en una fuerza que se basa en el desarrollo de todos los niños y niñas
-Los niños cuando realizan cualquier tipo de actividad, cuando se alimentan o simplemente cuando duermen todo se convierte en un momento para influir en su desarrollo y formación
-El niño debe participar en su proceso de aprendizaje, en las actividades que realice el adulto, educador, familiar o cualquier agente educativo
-El juego es la actividad fundamental en la edad preescolar, ayuda en la formación de las actitudes, cualidades ,desarrollo y crecimiento personal
-El adulto es el guía y conductor de los procesos de enseñanza y aprendizaje
-Todo debe ser colectivo y cooperativo, los niños deben interactuar con otros, ya que esto ayuda, y les ofrece sugerencias
EL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL DE DERECHO
-Una de las tendencias en Educación Infantil en el mundo moderno es el logro de la formación integral del niño.
-la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, que hizo explícitas cuatro dimensiones de aprendizaje humano: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos.
-El movimiento de la modernidad empieza a concebir la infancia como una categoría que encierra un mundo de experiencias y expectativas distintas a las del mundo adulto.
-Los avances jurídicos y de las políticas sociales señaladas le dan un nuevo giro al concepto de infancia al considerarlo como sujeto de derecho y objeto de políticas o programas sociales que permitan influir de manera positiva en la vida de la población infantil.
-La concepción pedagógica moderna de la infancia, define a ésta como un periodo reservado al desarrollo y a la preparación para el ingreso de la vida adulta.
LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN EL PROCESO DE ESCOLARIZACIÓN
-Le permite que el tiempo del juego, de aprender a moverse, de comenzar a hablar, de descubrir el entorno, de adquirir autonomía y relacionarse con los demás, es muy importante porque le ayuda a compensar desigualdades y previene el fracaso y el abandono.
Le ayuda aprender, a vivir y desarrollar la autonomía, la creatividad, la flexibilidad, la tolerancia, la cooperación, el respeto por el otro, el cuidado de sí mismo y del medio ambiente.
-Es importante la escolarización por que puede contribuir a la igualdad de oportunidades al ayudar a superar los obstáculos iniciales de la pobreza en un entorno social y cultural desfavorecido
ROL DEL DOCENTE RESPONSABILIDAD SOCIAL Y EMPRENDIMIENTO
Es un proceso humanizador, la educación debe sentar las bases para el ejercicio de la autonomía y la práctica de la libertad.
proyecto educativo auténtico considera al educando como centro de su propio desarrollo, capaz de encontrar en sí mismo las bases de su propia historia, de comprender su propia realidad y de transformarla.
Para establecer una cultura emprendedora en el país, hay que desarrollarla tanto en el entorno como en el ámbito personal, abarcando todos los niveles de educación.
Como proceso a través del cual una sociedad desarrolla sus potencialidades creadoras, el hecho educativo debe estar sustentado sobre las propias raíces culturales.
La formación del espíritu emprendedor incluye una mirada integral a la educación, con herramientas para generar iniciativas productivas.
pretende habilitarlos como personas, donde se unen la capacidad emprendedora con la solidaridad y responsabilidad social.
CONCEPCION DE INFANCIA EN COLOMBIA 2002-2007
La educación para niños pequeños se refiere a la educación preescolar esto lo usan para la preparación de la vida escolar de los estudiantes
la convención internacional sobre los derechos de los niños introduce un cambio para que los niños sean reconocidos como sujetos sociales y como ciudadanos con derecho
al reconocer todos estos derechos se establece una obligatoriedad del estado, la sociedad y la familia de protegerlos del maltrato y la explotación
este proceso se considera muy importante para el desarrollo integral de los niños y niñas
el concepto de niño o niña se toma desde sus primeros años, sin importar la edad, genero raza, etnia o estrato social
los docentes deben brindarles las herramientas a los estudiantes y guiarlos para que no tengan un limite y sean protagonistas de su propio aprendizaje
ROL DEL DOCENTE
El papel del educador en la Educación Infantil no consiste en transmitir, si no que este es un constante formador que facilita la realización de actividades, experiencias, intereses y motivaciones de los niños y las niñas.
Autonomía: Este permite ser capaz de pensar por sí mismo, con sentido crítico, dando un análisis a los temas que se presenten de debate en clase, o en diferentes escenarios de la vida cotidiana.
Sensibilidad: Capacidad para percibir sensaciones a través de los sentidos, y sensaciones
Creatividad: Es la capacidad del docente de crear y transformar a partir de la experimentación ofreciendo soluciones diferentes a sus niños
Comunicación: Transmitir expresión de sus intereses, motivaciones, preferencias y sentimientos
