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智力 (理論與觀點, 如何測量智力, 一般學習障礙General learning disability, 基因, 批判, 情緒智力EQ) -…
智力
理論與觀點
Cattell
Fluid intelligence：在新情境中運用外在環境刺激解決問題的能力，對非語言訊息的洞察能力，來自先天的遺傳，會隨年齡上升而衰退
Crystallized intelligence：運用個人既有的知識、經驗以解決問題的能力，後天的知識，會隨年齡上升而變好
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Sternberg
三元理論：個體尋找適應環境的方法，融入環境或是選擇不同環境、塑造既有環境
1.分析智力Analytical／組合智力：解決問題時，規劃、評估、形成策略、調整應變的能力，以及學習新知的能力，是魏氏以及史比主要測量的智力能力
2.創造智力Creative／經驗智力：面對新情境的問題解決能力，自動化能力
3.實用智力Pratical／情境智力：所謂的街頭智慧，解決實務性事務的能力
Guilford(1959)
智力結構論SOI：智力是複雜思維活動的表現，思維包含三個部分，每一部分又包含不同的次級元素
思維內容Contents(5)：呈現的訊息性質。視覺、聽覺、符號、語意、行為
思維運作Operations(6)：進行的思維活動。認知、記憶保存、記憶轉錄、聚斂、發散思考、評價
思維產物Products(6)：單元、類別、關係、系統、轉換、涵義
如何測量智力
史比智力量表
由Terman將比奈的測驗進行標準化與常模化，保留心智年齡，引進智力商數（Stern1912年提出）
IQ=MA/CAＸ100
用標準年齡分數（平均數100、標準差15）
四個領域：語文推理、抽象/知覺推理、數量推理、短期記憶
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情緒智力EQ
1.正確知覺和表達情緒：幫助我們預期可能面臨的威脅、同理他人困境
2.接觸和產生情緒的能力：幫助我們做決策
3.理解情緒和情緒意義：幫助我們對情緒做出正確歸因
4.情緒調節：更健康的面對環境中的情緒激發事件