Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
รูปแบบการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมของชุมชนกรณีศึกษา: ชุดโครงการวิจัยและพัฒนาการเ…
รูปแบบการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมของชุมชนกรณีศึกษา: ชุดโครงการวิจัยและพัฒนาการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ท้องถิ่นเครือข่ายมหาวิทยาลัยราชภัฏ
บทนำ
การวิจัยครั้งนี้ได้เล็งเห็นว่าชุดโครงการวิจัยและพัฒนาการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ท้องถิ่นเครือข่ายมหาวิทยาลัยราชภัฏนั้นอยู่บนฐานกระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมที่มีแหล่งเรียนรู้วิถีชีวิตภูมิปัญญาและสภาพแวดล้อมหลากหลายกระจายอยู่ในภูมิภาคต่าง ๆ ทั่วประเทศซึ่งสอดคล้องกับองค์ประกอบตามแนวทางปฏิบัติสากลเพื่อมุ่งสู่การพัฒนาอย่างยั่งยืนและปรัชญาการอนุรักษ์ดังนั้นผลการวิเคราะห์บริบทชุมชนต้านการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมเพื่อค้นหาวิธีปฏิบัติที่ดีและเหมาะสม (Best Practice) สามารถนำมาสังเคราะห์รูปแบบการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมให้เป็นแบบแผนการดำเนินงานของชุมชนต่าง ๆ ต่อไป
วิธีการวิจัย
-
-
ขั้นตอนการวิจัย
กำหนดขั้นตอนการวิจัยให้สอดคล้องกับกรอบแนวคิดในการวิจัยใน 3 ขั้นตอนซึ่งประกอบด้วยปัจจัยนำเข้า (Input: 1) กระบวนการ (Proccsscs: P) และผลผลิต (Output: 0)
-
-
4.ประเมิน / คัดเลือกโครงการวิทยาศาสตร์ท้องถิ่นที่มีกระบวนการดำเนินงานเป็นไปตามวัตถุประสงค์สอดคล้องกับหลักการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม (I2)
-
-
- สัมภาษณ์เชิงลึกผู้เชี่ยวชาญจาก 6 ภูมิภาค / เปรียบเทียบหาข้อสรุปที่เหมาะสม (P3)
2.วิเคราะห์ / จำแนกบริบทชุมชนด้านการใช้ประโยชน์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม / ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เชื่อมโยงกับวิธีการอนุรักษ์ (P1)
- รูปแบบการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมของชุมชน (O3)
- ทบทวนเอกสาร / แนวคิด 1 ทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง /รวบรวมเอกสารบทเรียนวิทยาศาสตร์ท้องถิ่น (I1)
การวิเคราะห์ข้อมูล
ใช้สถิติเบื้องต้นในการวิเคราะห์แบบสอบถาม ได้แก่ ค่าความถี่ร้อยละและการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา (Content analysis) อาศัยเทคนิคการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเป็นแกนบนสมมติฐานร่วมกันว่าจะก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่กระบวนการมากกว่าผลผลิต
- การวิเคราะห์ความสอดคล้องของโครงการกับวิธีการอนุรักษ์ด้วยหลักเหตุผลสัมพันธ์ (Logical Framework) ตามวัตถุประสงค์ผลกระทบและความยั่งยืนผลการวิเคราะห์จะกำหนดคะแนน 3 ระดับ เพื่อคัดเลือกโครงการที่ได้คะแนนรวมสูงสุดในแต่ละภูมิภาค
-
-
-
- การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพเมื่อทำการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ตามประเด็นที่ค้นหา (Probe) จากบทสัมภาษณ์เชิงลึกแล้วนำมาตีความสร้างข้อสรุปแบบอุปนัย (Induction) โดยผู้วิจัยจะนำเสนอตารางเปรียบเทียบข้อสรุปความคิดเห็นของผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อยืนยันรูปแบบการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมของชุมชน
ผลการวิจัย
รูปแบบการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมของชุมชนกรณีศึกษาโครงการวิจัยและพัฒนาการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ท้องถิ่นเครือข่ายมหาวิทยาลัยราชภัฏประกอบด้วย 3 องค์ประกอบหลัก
-
-
-