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教育目的 - Coggle Diagram
教育目的
懷德海
教育節奏
心靈成長具有韻律，亦即認為理智發展之進程
浪漫階段(零至十二歲)
精準階段(十二至十八歲)
概括階段(十八至廿二歲)
教育方法
讓兒童體會「發現的喜悅」
活用概念
教育戒律
不要教太多學科；凡所教的，必教得透徹明白
如何學得有用的知識
歷程即實在
教育應該始於研究，且應該終於研究
概念的來源也是來自於物質，對於這些概念的活用也是為了實用的目的
兼顧專精與博雅
亞里斯多德
晚期：實在論/主義
所有的事物都要發揮其功能，來追求其美好狀態
教育就是要「啟發理性」，而達到幸福的狀態
早期：理想主義
主張心靈為實體，靈魂為身體的真正形形，為其實在性與完全
勞心治人，勞力者治於人。
培根
實用
征服自然以追求美好生活
阿奎那
從自然的秩序和規律中，推想出神的存在