Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
พฤติกรรมการเรียนรู้ด้านจิตพิสัย - Coggle Diagram
พฤติกรรมการเรียนรู้ด้านจิตพิสัย
ความหมาย
ความรู้ที่เกิดขึ้นภายในจิตใจของบุคคลที่มีต่อ สิ่งใดสิ่งหนึ่งซึ่งสามารถแสดงออกในรูปของความเชื่อ ความรู้สึก เจตนาและพฤติกรรมที่จะกระทำที่มีต่อบุคคล วัตถุสิ่งของ สถาบัน ฯลฯ
วิธีการวัด
ให้ผู้อื่นประเมิน
การสังเกตโดยอาจารย์ เพื่อน
การประเมินตนเอง
การตอบแบบสอบถาม
การตอบแบบวัดเจตคติ
ขั้นตอนการสร้างเครื่องมือวัด
คุณลักษณะด้านจิตพิสัย
กำหนดวิธีการวัดและสร้างเครื่องมือ
กำหนดเกณฑ์ในการแปลความหมายผลการวัด
กำหนดพฤติกรรมบ่งชี้ถึงคุณลักษณะที่ต้องการวัด
กำหนดคุณลักษณะที่ต้องการวัด
ลักษณะที่สำคัญ
มีลักษณะเฉพาะตัวบุคคล
มีทิศทาง(ทางบวก/ลบ,หลีกเลี่ยง/เข้าหา)
มีลักษณะที่เปลี่ยนแปลงได้
มีระดับ(ตั้งแต่เข้มมากจนถึงน้อย)
ต้องมีเป้าหมาย เช่น เจตคติต่อวิชาชีพครู ความคิดเห็นต่อกิจกรรมการจัดการเรียนการสอน
การจำแนกพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
การเกิดค่านิยม เป็นการเลือกปฏิบัติในสิ่งที่เป็นที่ยอมรับกันในสังคม ซึ่งจะแสดงออกมาในรูปของการยอมรับนับถือในคุณค่านั้น ๆ หรือปฏิบัติตามในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง จนกลายเป็นความเชื่อ แล้วจึงเกิดทัศนคติที่ดีในสิ่งนั้น
การตอบสนอง เป็นการกระทำที่แสดงออกมาในรูปของความเต็มใจ ยินยอม และพอใจต่อสิ่งเร้านั้น ซึ่งเป็นการตอบสนองที่เกิดจากการเลือกสรรแล้ว
การจัดระบบค่านิยม เมื่อบุคคลมีค่านิยมหลายๆ อย่างซึ่งเป็น ค่านิยมย่อยๆ ก็จะเกิดการจัดระบบค่านิยม โดยการจัดลำดับความสำคัญของค่านิยมและ สัมพันธ์เชื่อมโยงค่านิยมที่เกี่ยวข้องกัน กลายเป็นคติหรือแนวทางการประพฤติปฏิบัติ
สร้างลักษณะนิสัยตามค่านิยมที่ยึดถือ เป็นการนำค่านิยมที่ยึดถือนั้นมาใช้ เป็นตัวควบคุมพฤติกรรมที่เป็นนิสัยประจำตัวของตน ให้ประพฤติปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้องดีงาม
การรับรู้ เป็นขั้นแรก ที่เริ่มจากการที่บุคคลรับรู้สิ่งเร้า หรือปรากฏการณ์ต่าง ๆ ที่กระทบประสาทสัมผัสต่างๆ จนเกิดความรู้สึกสนใจสิ่งนั้น