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Resolución de Problemas 2 - Coggle Diagram
Resolución de Problemas 2
Ideas para aplicar este enfoque en un curso de Matemática
A nivel planificación anual tendremos que establecer: objetivos para el curso, contenidos, modalidad de trabajo en el aula, evaluación y acreditación, etc.
Objetivos
Habrá que plantearse objetivos que refieran a lo que deseamos que el estudiante aprenda en términos de “resolver problemas”.
Contenidos
Se organizan por unidades temáticas
Si hemos decidido incorporar la resolución de problemas como “algo a ser enseñado” porque queremos que los estudiantes lo aprendan (y por lo tanto plasmamos esto en objetivos y evaluaremos sobre ello), necesariamente deberemos dejar registro de este otro tipo de contenido en dicha planificación.
Ya no serán contenidos de tipo conceptual, sino que serán contenidos del quehacer matemático afín a la resolución de problemas
Modalidad de trabajo en el aula
Usualmente en las planificaciones anuales el docente debe anticipar la modalidad de trabajo que plantea para el aula. Dado que distintos individuos pueden utilizar diversas estrategias, podrían pensar el mismo problema distinto y su reflexión metacognitiva es absolutamente personal, la modalidad de trabajo sugerida es individual. Esto no quita que en alguna ocasión el docente decida organizar trabajo en grupos.
Evaluación
Lograr coherencia entre: los objetivos planteados, la modalidad de trabajo en el aula y el sistema de evaluación
Para esto es necesario incorporar instrumentos de evaluación apropiados que permitan recabar datos para tomar las decisiones respecto de los objetivos referidos a la resolución de problemas.
Instrumentos apropiados para evaluar el proceso de aprendizaje
Lista de cotejo
Permite evaluar en distintos momentos aspectos establecidos previamente: de contenido, actitudinales, de trabajo en grupo, etc.
Útil para evaluar el proceso de aprendizaje
de contenidos conceptuales
Rubricas
Presenta indicadores de desempeño por niveles
El docente da a conocer esta tabla a sus estudiantes y, en el trabajo periódico, le indica en qué nivel está y lo registra, para cada una de las habilidades que propuso.
Diarios
Recopila información referida al proceso de trabajo del estudiante
Útil para desarrollar aspectos metacognitivos: reflexión acerca de las diferentes actividades de aprendizaje, de los contenidos y los procesos de adquisición de conocimientos, dificultades, etc.
Portafolios
Colección de trabajos ordenadas y organizadas de los alumnos.
Conforman una secuencia que evidencie
evolución en el aprendizaje