Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Social Cognitive Learning Theory, Albert Bandura :pen:, "…
Social Cognitive Learning Theory
ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมเชิงพุทธิปัญญา
Observational Learning/Modeling
เกิดจากปฏิสัมพันธ์ระหว่าง
ผู้เรียน
สิ่งแวดล้อม
การปรับตัวคือการเรียนแบบ
กาารเรียนรู้โดยการสังเกตหรือเลียนแบบ
ให้ความสำคัญ
การสังเกตการกระทำ
พยายามทำตาม
เกิดเป็นการเรียนรู้ทางสังคม
Modeling
Live Model
ตัวแบบที่มีชีวิต
พฤติกรรม
คำพูด
ตัวแบบ
Symbolic Model
ข่าว
การ์ตูน
ละคร
ตัวแบบสัญลักษณ์
Verbal Description or Instruction
การพูด
คู่มือ
ตัวแบบรูปคำสอน
หลักคำสอน
การเรียนรู้ทางสังคม
ขั้นที่ 2
พฤติกรรมตอบสนอง หรือ การส่งออก (Output)
การกระทำ (Performance)
ขั้นที่ 1
บุคคล (Person)
การรับสิ่งเร้าเข้ามา (Input)
การรับมาซึ่งการเรียนรู้ (Acquisition)
การเรียนรู้
ไม่ใช่การลอกเลียนจากตัวแบบโดยไม่คิด
คุณสมบัติ
รับรู้สิ่งเร้า
สร้างรหัส/กำหนดสัญลักษณ์ของสิ่งที่สังเกต
บันทึกใน
Long-Term Memory
เรียกใช้เมื่อต้องการแสดงตามตัวแบบ
อาจเรียนรู้ในบางอย่างแต่ไม่กระทำ
ประเภทพฤติกรรม
2.พฤติกรรมที่เรียนรู้แล้ว ไม่เคยแสดงออก
3.พฤติกรรมที่ไม่เคยแสดงออก เพราะยังไม่เคยเรียนรู้มาก่อน
1.พฤติกรรมตอบสนองที่เกิดจากการเรียนรู้
หลักการ
กระบวนการเรียนรู้อาศัย
ทักษะการตัดสินใจของผู้เรียน
กระบวนการทางปัญญา
ผลของการเรียนรู้
การแสดงออกแตกต่างกัน
อาจไม่แสดงออก
การเรียนรู้เป็นความสัมพันธ์
ระหว่าง
Environment (สิ่งแวดล้อม)
มีอิทธิพลต่อกันและกัน
Behavior (พฤติกรรม)
Person (บุคคล)
สิ่งแวดล้อมเปลี่ยนแปลลงเสมอ
พฤติกรรมไม่ถาวร
Attention Process
Retention Process
Reproduction Process
Motivation Process
กระบวนการจูงใจ
การเสริมแรง
การลงโทษ
กระบวนการแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวแบบ
ลองแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวแบบ
กระบวนการจดจำ
บันทึกในระบบความจำ
Visual Memory
Verbal Memory
กระบวนการใส่ใจ
ความสนใจ
ตัวแบบ (Modeling)
ขึ้นอยู่กับแต่ละคน
Albert Bandura
:pen:
"ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมเชิงพุทธิปัญญา"
นางสาวพัทธนันท์ พุ่มทอง 64121840024