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Resolución de Problemas 1 - Coggle Diagram
Resolución de Problemas 1
Encuadre teórico
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Noción de Problema
problema para un sujeto
Características comunes
• Existe una persona que ha de resolver la actividad (un resolutor).
• Existe un punto de partida y una meta a alcanzar.
• Existe un cierto bloqueo o resistencia que no permite acceder a la meta inmediatamente (puntos opuestos a los problemas y los ejercicios)
La motivación (que el estudiante se sienta motivado a resolver la actividad).
Las herramientas matemáticas (explícitamente se pide que el estudiante disponga de las herramientas necesarias para resolver).
El desafío (que resulte un desafío para quien resuelve).
Un problema para un individuo es una situación que requiere solución y éste, estando motivado (u obligado por las circunstancias académicas, personales o vitales) no posee ni vislumbra el medio o camino que conduzca a la misma, al menos en lo inmediato
Noción de heurísticas
el estudio de medios y métodos de la resolución de problemas
estrategias sistemáticas de búsqueda para el análisis y transformación del problema
se ponen en juego cuando el sujeto está
enfrentado a la tarea de resolver un problema pero no se circunscriben a estrategias exitosas que permiten obtener una respuesta correcta al problema
el uso suele darse en diversos momentos
Algunas heurísticas son
Utilizar un método de expresión o representación adecuado: verbal, gráfico, algebraico, numérico
Razonar por analogía.
Recurrir a dibujos, esquemas, diagramas o gráficos.
Analizar casos particulares para buscar regularidades o patrones y generalizar
Simplificar el problema.
Las etapas en la resolución de problemas
comprender el problema
concebir un plan
ejecutar el plan
verificar la solución obtenida
Guiarían la resolución de un problema, pero dado que esta es una modelización, no necesariamente se dan todas, ni en este orden y podría haber idas y vueltas de modo que se pase por algunas de ellas más de una vez.
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Noción de metacognición
Es un constructo de naturaleza teórica que alude a los conocimientos que una persona tiene acerca de su propia actividad cognitiva; así que su ámbito está vinculado con la toma de conciencia en cuanto a las acciones cognitivas interiorizadas que una persona lleva a cabo cuando realiza algún esfuerzo intelectual
El pensamiento M. puede monitorear,controlar y dirigir el propio proceso cognitivo. Se debe analizar qué camino se ha elegido y cuál no, qué y por qué se ha hecho, etc.