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如何正确陪孩子写作业?(一) - Coggle Diagram
如何正确陪孩子写作业?(一)
1、写作业磨蹭怎么办?
磨蹭的根源?
孩子没有时间概念
孩子从未尝试自己安排作业,无计划能力
家长的催促,让“磨蹭”更严重
怎么办?——总原则
相信孩子TA终将能够自己安排时间
给孩子试错空间,多耐心!
让孩子自己做计划,家长不代劳!
无论多么荒唐都不指责、不评价!
多鼓励、激励孩子!
不吼!不骂!不打!
怎么办?——培养时间观念&计划能力
第一阶段
提高时间感受力-–10分钟到底多久能做多少事儿
了解自然注意时长
不要在意写作是短
可能需要时间–1周左右
第二阶段
计划符合孩子实际–计划无法完成时,调整计划而不是执行
让孩子感受到完成计划的成就感
不要在意写作业时间长还是短
可能需要时间–2~4周
第三阶段
优化计划安排
–注意时间更长
–休息时间缩短
前提:保证质量
不纠结写作业的总时长
第四阶段
保质提速–不断优化
可能需要时间–无止境
第1步:询问安排
打算怎么安排?想做什么?应该做什么?
第2步:引导孩子列清单
第3步:引导孩子自己安排时间
第4步:引导孩子自己做作业计划
第5步:看时间开始写作业
第6步:观察自然的注意时长
第7步:一个注意力周期结束后看时间
第8步:记录结束时间以及作业量
第9步:商量休息时间,用闹钟
第10步:看时间,又开始写作业
第11步:完成一科比较计划时间与实际时间
第12步:鼓励+分析原因+引导调整
2、写作业不专心怎么办?
写作业不专心根源
孩子的注意力有限
家长的催促进一步破坏
写字累了
注意力可以训练
视觉专注力
舒尔特方格
扑克牌
色彩文字干扰
找不同游戏
走迷宫
多米诺骨牌
听觉专注力
萝卜蹲
听文章找出指定内容
方法2:这么沟通让孩子更专注
不打断他
给他创造专属、安全的环境
坏话好说
是盟友,不是敌人
成为孩子的榜样
方法3:书写能力培养
总目标:不给成绩拖后腿
如果写字凌乱,锻炼孩子手部精细动作
塞糖果纸(0-3岁)
蒸屉插筷子((0-3岁))
叶子穿线(3-5岁)
镊子夹球(3-5岁)
足球小将(3-5岁)
图钉画圆 (6-8岁)
搭纸牌屋(6-8岁)
写字出格的问题,因为娃对距离、大小、形状等没有具体概念,靠身体感受
钻床单、钻隧道(建立空间意识)
搭积木(感受立体空间)
走迷宫
整理房间
练习物归原位
握笔姿势
握笔矫正器
坐姿矫正器
控笔练习
改进方法
针对审题马虎问题
正确的审题行为:
拿笔,边画、边看、边默读
先看要求,再看题干材料
划线标出关键词
条件编序号
在草稿纸上记录关键词,整理思路
抄错或遗漏细节问题
根据“低级错误”错题本里与“抄错/遗漏细节相关的错误”,订
制适合你的做题Check list
错别字问题
能力问题,语文基础不牢
根据“低级错误本”里“错别字”相关常见错误,针对性地练习,如,同音字
辨析、形近字辨析、同音形近字辨析
练习自己错题本里的题
找练习册做专项练习
计算问题
根据“低级错误本”里“计算”相关的具体错误,找到四则运算薄弱环节
限题计时,找基准
根据考试对计算的速度要求,阶段性练习
加减乘除分别都练习到位,再做混合运算练习
总原则(三大原则)
意识摆正:“认真”与“学会”同样重要
正向强化:激励孩子认真的行为
刻意练习,改变行为:改掉导致马虎的坏行为习惯
具体方法
改掉家长的口头禅
设立“认真积分本”
用好“低级错误”错题本
3、写作业马虎怎么办?
马虎的几种类型
行为习惯问题
审题马虎
抄题(字)马虎
遗漏细节
思路过程跳跃
能力问题
错别字
计算不认真
马虎的根源
意识问题-- 内心深处不认为马虎是大事儿
基础不牢,能力不足
心态不正:慌张或麻痹大意
家长负向强化