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ÉMILE DURKHEIM (EDUCACION), “La educación del futuro deberá velar por que…

- - - - la educación como un elemento social retoma planteamientos claves en relación a procesos de enseñanza-aprendizaje
        
        donde
        
        se plantea nuevos modos y unidades de análisis en los constructos teóricos-metodológicos
        
        alineados a la conservación de la cultura, la diversidad, trabajo social, en escenarios de la ética moral, intercultural, conciencia colectiva, dimensiones que configuran un lugar social y epistémico del mundo
- - - - esta hecho de
        
        todos los estados mentales que se refieren a nosotros mismos y a los acontecimientos de nuestra vida personal
        
        Independiente, reservado. capacidad critica. singularidad
    - - esta hecho de
        
        ideas, sentimientos y de hábitos que expresan en nosotros, no nuestra personalidad, sino el grupo o los grupos diferentes de que formamos parte
        
        creencias religiosa, practicas morales, tradiciones nacionales o profesionales, opiniones colectivas de toda clase.
- - - - precede al individuo
        
        define las pautas a que debe ajustarse
        
        asumiendo realidades y contextos
        
        creencias y valores
  - - - se enriquecen recíprocamente de ésta creciente relación individuo-sociedad-cultura.
        
        el fin del individuo es vivir para la sociedad o la cultura