Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ระบบการเรียนการสอน - Coggle Diagram

- - - - กำหนดโครงสร้างของรายวิชา
      - วิเคราะห์จุดมุ่งหมายของรายวิชา
    - - ระบุวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม
      - จัดเตรียมแผนการสอนหรือโมดูล (ชุดการสอน)
      - เลือกและจัดทำสื่อและวัสดุการเรียนการสอน
      - วัดและประเมินผล
    - - วิเคราะห์แหล่งทรัพยากรอุปสรรคและข้อจำกัด ต่าง ๆ
      - กำหนดขอบข่ายของหลักสูตรและรายวิชาต่าง ๆ
      - วิเคราะห์ความต้องการเป้าหมายและจัดลำดับความสำคัญ
    - - การเตรียมครู
      - การประเมินผลเพื่อการปรับปรุง
      - การทดสอบการปรับปรุง
      - การประเมินผลเพื่อตัดสิน
      - การจัดระบบและเผยแพร่ระบบ
  - - - กลวิธีสอน
      - การจัดกลุ่มผู้เรียน
      - การจัดห้องเรียน
      - การจัดเวลาเรียน
      - การเลือกแหล่งวิทยาการ
  - - - วิธีการแห่งปัญญาวิธีคิดโดยแยบคาย (โยนิโสมนสิการ)
        
        คิดแบบคุณโทษและทางออก
        
        คิดแบบคุณค่าแท้คุณค่าเทียม
        
        คิดแบบอรรถธรรมสัมพันธ์
        
        คิดแบบอุบายปลุกเร้า
        
        คิดแบบอริยสัจจ์
        
        คิดแบบเป็นอยู่ในปัจจุบัน
        
        คิดแบบสามัญลักษณ์
        
        คิดแบบวิภัชชวาท
        
        คิดแบบแยกแยะ
        
        คิดแบบสีบสาวเหตุปัจจัย
    - - ปรับตัวได้ต่อความเจริญและการเปลี่ยนแปลง
      - พ้นจากพันธนาการของระบบสังคมที่เบียดเบียน
      - ปรับตัวได้กับธรรมชาติและ
        สิ่งแวดล้อม
      - สามารถเสวยประโยชน์จากความเจริญอย่างประสานกลมกลืนกับธรรมชาติ
    - - ศรัทธา คำสั่งสอน (ปรโตโฆสะ)
        
        กัลยาณมิตร
        
        ความรู้
        
        คุณธรรม
        
        วิธีการสั่งสอน
        
        บุคลิกภาพ
        
        สิ่งแวดล้อม
        
        แรงจูงใจ
        
        บรรยากาศ
    - - เป็นนายเหนือธรรมชาติภายในตัวเอง
      - จิตใจสงบแจ่มใส
      - จิตหลุดพ้นจากความอยาก, ความโกรธและความหลงผิด
  - - - ยุทธศาสตร์/ยุทธวิธีในการสอน (Instructional strategies)
      - กิจกรรมการเรียนการสอนและสื่อ (Instruction activities and media)
      - วัตถุประสงค์ (Objectives)
      - การวัดและประเมินผลการเรียนการสอน (Instructional measurement and evaluation)
      - กำหนดเนื้อหาและมโนทัศน์ (Contents and concept)
      - เงื่อนไขและข้อจำกัดต่าง ๆ
        (conditions in teaching and learning)
        
        ด้านสื่อ วัสดุ
        
        ด้านสิ่งแวดล้อม
        
        ด้านงบประมาณ
        
        ด้านชุมชน
        
        ด้านผู้ปกครอง
        
        ด้านนโยบายของรัฐ ฯลฯ
        
        ด้านสถานที่
        
        ด้านโรงเรียนและผู้บริหาร
        
        ด้านผู้สอน
        
        ด้านผู้เรียน
      - พิจารณาหลักสูตรปัญหาความต้องการของผู้เรียน ผู้สอน
    - - กิจกรรม
      - สื่อ
      - มโนทัศน์
      - การวัดและประเมินผล
      - เนื้อหาสาระ
      - บันทึกผลการสอน
      - วัตถุประสงค์
- - - - คือกลไกหรือวิธีการที่ใช้ในการควบคุมหรือตรวจสอบกระบวนการให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
    - - หมายถึงข้อมูลที่ได้จากการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างผลผลิตกับจุดมุ่งหมาย
    - - คือผลที่เกิดขึ้นจากกระบวนการดำเนินงาน
    - - หมายถึงการจัดความสัมพันธ์ขององค์ประกอบต่าง ๆ ของระบบให้มีลักษณะที่เอื้ออำนวยต่อการบรรลุเป้าหมาย
    - - คือองค์ประกอบต่าง ๆ ของระบบนั้น
- - - - เป็นขั้นของการรวบรวมข้อมูลที่ได้จากการวิเคราะห์ระบบเดิมและนำมาใช้ในการสร้างระบบใหม่
    - - หมายถึงการนำระบบเดิมที่ใช้อยู่มาวิเคราะห์เพื่อศึกษาปัญหาความต้องการและจุดบกพร่องต่าง ๆ รวมทั้งการสำรวจทรัพยากรที่มีอยู่และที่ต้องการ
    - - เป็นขั้นของการนำเอาขั้นตอนต่างมาใส่แบบจำลองเพื่อแสดงลำดับขั้นเพื่อสะท้อนให้เห็นองค์ประกอบทั้ง 4 กระบวนการกลไกควบคุมและผลผลิต
    - - เป็นขั้นของการพิสูจน์ทดสอบว่าระบบที่สร้างขึ้นสามารถใช้ได้ผลตามที่คาดหวัง