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Razonamiento en la Matemática Cuarto de Secundaria del CNEB
Enfoque
Resolución de problemas
Construir situación significativa
Matemática realista
Reconocer estrategias o caminos de solución
Docente debe lograr que los estudiantes
Asocien situaciones a expresiones matemáticas
Desarrollen de modo progresivo la comprensión
Establezcan conexiones
Usen recursos matemáticos
Usen estrategias heurísticas
Usen estrategias metacognitivas o de autocontrol
Expliquen, justifiquen o prueben conceptos y teorías
Enfoques transversales
Diversidad
Construir diferente niveles de complejidad
Interculturalidad
Situaciones significativas
A partir de actividades sociales y productivas de cada pueblo o comunidad
Generar condiciones necesarias acorde al contexto sociocultural
Mantener consonancia con el respeto al medio natural
Ambiental
Analizar cambios que se dan en la naturaleza y en el entorno social
Construir conocimiento contextualizado
Desarrollar visión global que garantice el desarrollo sostenible
Vinculación con otras áreas
Construir competencias
RP de Cantidad
Solucionar y plantear problemas
Dotar y usar el significado de una situación
Representar o reproducir las relaciones
Discernir entre estimación o exactitud
Seleccionar estrategias, procedimientos, unidades de medida, otros recursos
Construir e integrar capacidades
Razonamiento matemático
Comparar estándares con desempeños
Razonamiento matemático
Razonamiento lógico
Comparar
Explicar con analogías
Inducir propiedades
RP de Regularidad, equivalencia y cambio
Caracterizar equivalencias
Generalizar regularidades
Cambiar magnitudes
Determinar restricciones
Predecir comportamientos
Plantear y resolver ecuaciones, inecuaciones y funciones
Grafica o manipula expresiones simbólicas
Razonamiento matemático
Inductivo
Deductivo
Construir e integrar capacidades
Razonamiento matemático
Comparar estándares con desempeños
Razonamiento matemático
RP de Forma, movimiento y localización
Orientar y describir posición y movimiento
Visualizar, interpretar y relacionar características geométricas bi y tri dimensionales
Medir directa o indirectamente: superficie, perímetro, volumen y capacidad
Representar formas geométricas
Diseñar objetos, planos y maquetas
Usar instrumentos, estrategias, y procedimientos de construcción y medida
Describir trayectorias o rutas
Usar sistemas de referencia
Usar lenguaje geométrico
Construir e integrar capacidades
Razonamiento matemático
Comparar estándares con desempeños
Razonamiento matemático
RP de Gestión de datos e Incertidumbre
Analizar datos
Tomar decisiones
Elaborar predicciones razonables
Elaborar conclusiones respaldadas en informes
Recopilar, organizar y representar datos
Analizar, interpretar e inferir comportamientos deterministas o aleatorios de datos
Utilizar medidas estadísticas o probabilísticas
Construir e integrar capacidades
Razonamiento matemático
Comparar estándares con desempeños
Razonamiento matemático