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ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN EL PRIMER AÑO DE VIDA. ORIENTACION PARA PADRES -…
ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN EL PRIMER AÑO DE VIDA. ORIENTACION PARA PADRES
Conjunto de actividades de contacto, juego o ejercicios para propiciar, fortalecer y desarrollar adecuada y oportunamente los potenciales humanos en los niños
Se practica en el niño desde su nacimiento hasta el 1er año
Observación de diferencias entre la adquisición de los diferentes hitos del crecimiento y desarrollo en niños CON y SIN riesgo psicomotor
La mejor estimuladora es la madre
Cariño y dedicación que le brinda a diario durante el primer año
Deprivación social, afectiva y nutricional influye en el bebe
Retardo del desarrollo
Motor grueso
Motor fino
Socio afectivo
Cognitivo
Lenguaje
Estimulación
Proporciona de manera preventiva o complementaria a la crianza de un niño sano
Acercamiento directo para gozar, comprender y conocer al bebé
Ensancha su potencial de aprendizaje
Proceso natural
Práctica diaria
El niño
Utilizara al máximo sus capacidades
Tendrá mayor control sobre el mundo que le rodea
Sentirá gran satisfacción al descubrir que puede hacer las cosas por sí mismo
Repetición útil de eventos sensoriales
Aumenta el control emocional Dando sensación de seguridad y goce
Amplían la habilidad mental que facilita el aprendizaje
Se desarrollan destrezas
Se estimulan a sí mismos a través del juego libre, el ejercicio de la curiosidad, exploración e imaginación
Nacemos con la necesidad biológica de aprender y cualquier estimulación que se le da en sus primeros 12 meses
Tiene mayor impacto en su crecimiento cerebral que en cualquier otra etapa de la vida
Es una forma de juego que desafía la mente
Produce satisfacción a sus preferencias
De forma apropiada, dosificada, aplicada de acuerdo con el desarrollo del niño
El crecimiento total se lleva a cabo por interrelación del desarrollo físico, mental, emocional y social
Sin presionar ni acelerar ningún proceso de desarrollo
Optimizar las capacidades en todas las áreas
Es sencilla de aplicar
Proporciona más herramientas para el desarrollo de sus habilidades y mejor desempeño en futuras etapas
Diferencia entre estimulación temprana y rehabilitación
Metas y concepción diferentes
Rehabilitación
Se aplica a pacientes que tuvieron riesgo o secuela perinatal o post neonatal para disminuir sus discapacidades
¿Quiénes deben recibir estimulación temprana?
Todo bebe cuyos padres no pueden brindarle una buena calidad de atención por cualquier razón
¿Quiénes deben administrar la estimulación temprana?
Padres
Previa orientación y supervisión por profesionales entrenados en estimulación
Abuelos
Cuidadores
Principios básicos de la estimulación
Parte de necesidades fisiológicas y de las leyes del desarrollo de los seres humanos
Reciprocidad entre desarrollo cerebral del bebe y su medio ambiente
No consiste en acelerar un proceso
Sino aprovechar todo el potencial infantil desde el nacimiento
Aprende más de la interacción con la gente y los movimientos
Provoca curiosidad
El niño debe prestar atención suficiente para que sea satisfactorio
Repetición útil crea memorias excelentes de la infancia
Comprender los patrones de lateralidad cerebral para ayudar al desarrollar
Actividades generales para el desarrollo del niño
0 a 3 meses
Gimnasia corporal
Tracción para sentarlo
Volteo
Arrastre
Estimulación visual
Estimulación auditiva
Socialización
3 a 6 meses
Estimular área motora gruesa
Arrastre
Carretilla
Sentarlo con apoyo
Área adaptativa
Lenguaje
Area personal-social
6 a 9 meses
Estimular el área motora gruesa
Preparación para el gateo
Sedestación asistida
Preparación para ponerse de pie
Área adaptativa
Área del lenguaje
Área personal-social
9 a 12 meses
Estimulación del área motora gruesa
Área adaptativa
Área motora fina
Área del lenguaje
Área social
Objetivo
Convertir la estimulación en una rutina agradable
Union entre padres e hijo
Aumentar la calidad de vivencias experimentales
Mejorar la adquisición de los hitos del desarrollo infantil normal
Frecuencia y duración
Debe propiciarse varias veces al dia
La duración diaria depende de la cooperación del niño
Puede ser de 10 a 30 minutos
Las actividades son durante todo el año de vida