Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ระบบการเรียนการสอน - Coggle Diagram

- - - - 1.วิชา
      - 2.หน่วย
      - 3.หัวเรื่อง
      - 4.มโนทัศน์และหลักการ
      - 5.วัตถุประสงค์
      - 6.กิจกรรมการเรียน
      - 7.การประเมินผล
      - 8.สื่อการสอน
      - 9.ห้องเรียน
      - 10.นำไปใช้
  - - - 1.ลักษณะของผู้เรียน
      - 2.จุดมุ่งหมายของการสอน
      - 3.เนื้อหาสาระที่จะสอน
      - 4.การเตรียมความพร้อม
      - 5.การดำเนินการสอน
      - 6.การสร้างเสริมทักษะ
      - 7.กิจกรรมสนับสนุน
      - 8.การควบคุมและตรวจสอบ
      - 9.สัมฤทธิ์ผลของการสอน
      - 10.การปรับปรุงแก้ไข
  - - - ระดับระบบ
        
        2 .วิเคราะห์แหล่งทรัพยากร อุปสรรคและข้อจำกัดต่าง ๆ
        
        3.กำหนดขอบข่ายของหลักสูตรและรายวิชาต่าง ๆ
        
        วิเคราะห์ความต้องการ เป้าหมาย และจัดลำดับความสำคัญ
      - ระดับรายวิชา
        
        4.กำหนดโครงสร้างของรายวิชา
        
        5.วิเคราะห์จุดมุ่งหมายของรายวิชา
      - ระดับบทเรียน
        
        7.จัดเตรียมแผนการสอนหรือโมดูล (ชุดการสอน)
        
        8.เลือกและจัดทำสื่อและวัสดุการเรียนการสอน
        
        9.วัดและประเมินผล
        
        6.ระบุวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม
      - ระดับชั้นเรียน
        
        10.การเตรียมครู
        
        11.การประเมินผลเพื่อการปรับปรุง
        
        12.การทดสอบ การปรับปรุง
        
        13.การประเมินผลเพื่อตัดสิน
        
        14.การจัดระบบและการเผยแพร่ระบบ
  - - - คิดแบบแยกแยะ
      - คิดแบบสืบสาวเหตุปัจจัย
      - คิดแบบอริยสัจจ์
    - - บุคลิกภาพ
      - คุณธรรม
      - ความรู้
      - วิธีการสั่งสอน
      - บรรยากาศ
      - แรงจูงใจ
    - - ปรับตัวได้กับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
      - ปรับตัวได้ต่อความเจริญและการเปลี่ยนแปลง
      - นจากพันธนาการของระบบสังคมที่เบียดเบียน
      - สามารถเสวยประโยชน์จากความเจริญอย่างประสานกลมกลืนกับธรรมชาติ
    - - จิตหลุดพ้นจากความอยาก ความโลภ และความหลงผิด
      - เป็นนายเหนือธรรมชาติภายในตัวเอง
      - จิตใจสงบแจ่มใส
  - - - 6.เลือกกิจกรรมและแหล่งวิชาการสำหรับการเรียนการสอนเพื่อจะนำเนื้อหาวิชาไปสู่จุดหมายปลายทางที่วางไว้
      - 4.กำหนดเนื้อหาวิชาที่สนับสนุนวัตถุประสงค์ในแต่ละข้อ
      - 3.ระบุจุดมุ่งหมายของการเรียนการสอนในเชิงพฤติกรรม
      - 8.ประเมินผลการเรียนของผู้เรียนว่าบรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้เพียงใด
      - ศึกษาคุณลักษณะของผู้เรียน
      - 9.พิจารณาดูว่าควรจะได้มีการแก้ไขปรับปรุงแผนการเรียนการสอนให้ดีขึ้นอย่างไร
      - 1.กำหนดหัวข้อที่จะสอนได้เขียนวัตถุประสงค์ทั่วไป
      - 5.ข้อสอบผู้รับความรู้ความสามารถก่อนที่จะทำการสอน
      - 7.ประสานงานในเรื่องต่าง ๆ เช่น การเงิน บุคลากร อาคาร สถานที่ เครื่องมือเครื่องใช้ต่าง ๆ และดำเนินงานไปตามแผนการที่กำหนดไว้
  - - - 1.ขั้นการคิดออกแบบการเรียนการสอน
        
        พิจารณาหลักสูตรปัญหาความต้องการของผู้เรียน ผู้สอน
        
        กำหนดเนื้อหามโนทัศน์
        
        วัตถุประสงค์
        
        ยุทธศาสตร์/กลวิธีการสอน
        
        กิจกรรมการเรียนการสอนและสื่อ
        
        การวัดและการประเมินผลการเรียนการสอน
      - ขั้นการเขียนแผนการสอน
        
        วัตถุประสงค์
        
        เนื้อหาสาระ
        
        มโนทัศน์
        
        กิจกรรม
        
        สื่อ
        
        การวัดและการประเมินผล
        
        บันทึกผลการสอน
  - - - 3.ความพยายามในการเรียน
      - 4.เวลาที่ใช้ในการเรียน
      - 2.ความสามารถในการเข้าใจ
      - 5.คุณภาพการสอนของครู
      - 1.ความถนัดทางการเรียนรู้
- - - - การกำหนดองค์ประกอบและการจัดองค์ประกอบของระบบให้มีความสัมพันธ์กันอย่างเป็นลำดับขั้นตอน เพื่อนำไปสู่จุดมุ่งหมายที่กำหนดระบบในลักษณะนี้ จะมีลักษณะเป็นผังการดำเนินงาน หรือการทำงานใดงานหนึ่งอย่างเป็นลำดับขั้นตอน
    - - การจัดระบบด้วยวิธีการเชิงระบบ ได้แก่การจัดองค์ประกอบของระบบในกรอบความคิดของตัวป้อนกระบวนการ กลไกควบคุม ผลผลิต และข้อมูลป้อนกลับและนำเสนอผังของระบบนั้นในรูปแบบของระบบที่สมบูรณ์ซึ่งประกอบไปด้วยส่วนสำคัญ 5 ส่วนสำคัญดังที่กล่าวมา
  - - - ผลที่เกิดขึ้นจากกระบวนการดำเนินงาน
    - - ข้อมูลที่ได้จากการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างผลผลิตกับจุดหมายซึ่งจะเป็นข้อมูลป้อนกลับไปสู่การปรับปรุงกระบวนการและตัวป้อนซึ่งสัมพันธ์กับผลผลิตและเป้าหมายนั้น
    - - การจัดความสัมพันธ์ขององค์ประกอบต่าง ๆ ของ ระบบให้มีลักษณะที่เพื่ออำนวยต่อการบรรลุเป้าหมาย
    - - กลไกหรือวิธีการที่ใช้ในการควบคุมหรือตรวจสอบกระบวนการให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
    - - องค์ประกอบต่าง ๆ ของระบบนั้นหรืออีกนัยหนึ่งก็คือสิ่งต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับระบบนั้นองค์ประกอบต่าง ๆ ของระบบใดระบบหนึ่ง
  - - - องค์ประกอบสำคัญสำคัญ ๆ ของระบบ
      - ความสัมพันธ์ขององค์ประกอบต่าง ๆ ของระบบนั้น
      - เป้าหมายหรือจดหมายของระบบนั้น