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La lectura y Enseñanza de la lengua tipos-lectura-social, Leer :es…

- - - - poco o mucho dependiendo el texto( subrayar ideas principales, resumenes,conclusiones)
    - - agregar notas y comentarios al margen
      - anotar al lado una palabra o frase que resuma la idea del texto
    - - se comprende de manera inmediata el texto
        
        Reglas
        
        Subraya poco, saltando los elementos secundarios y los vocablos
        superfluos
        
        Subraya frases positivas (afirmaciones).
        
        Vuelve a escribir al lado con nuevas palabras los conceptos expresados en
        el texto
        
        Si el texto está constituido por una enumeración de ideas, causas,
        consecuencias u otro tipo de elementos, numéralos de forma progresiva;
        
        Cuando un texto subrayado es una definición, resáltala mediante una flecha
        en el margen.
        
        Además del subrayado, usa otros signos gráficos que atraigan la atención y
        que faciliten las actividades de comprensión
        
        Diferencia poniendo, por ejemplo, entre corchetes los comentarios propios,
        las críticas y los consensos.
        
        No uses demasiados lápices o rotuladores para distinguir los subrayados
  - - - Es el tipo de apuntes más común, en el que se enumeran palabras privadas de
        conexión.
        
        con base a
        
        Extenciones
        
        Beben ser concisos y sintéticos mucho más breves que el texto de
        partida, para permitir un estudio eficaz
        
        como
        
        No tomar apuntes sobre hojas sueltas, y se
        aconseja en cambio utilizar algo duradero
        
        cuando
        
        Cuando el material con el contamos no es apto para subrayar
    - - Se usan proposiciones de estructura
        elemental pero completa
    - - Pueden estructurarse como
        verdaderos resúmenes del texto de partida, realizados párrafo a párrafo o sección
        por sección.
    - - Muestran las relaciones entre los conceptos y las
        informaciones de manera organixada
  - - - Diagramas radial
        
        El título principal del diagrama se coloca en el
        centro de la hoja, y las frases o palabras-clave son relacionadas inmediatamente
        con el título y unidas a él a través de arcos
      - Diagramas de arbol
        
        Estructurado de manera jerárquica, el nudo
        raíz esta ligado a los nudos de nivel 1 relacionados con los
        nudos del nivel 2, y así sucesivamente
- - - - Refelsiva y mediana
  - - - Selectiva y de vistazo(crea una idea general)
- - - - Reducir el número de fijaciones
      - Desarrollar la discriminación y la agilidad visuales
      - Percibir los aspectos más significativos
      - Percibir los aspectos más significativos
      - Ampliar el campo visua
    - - Retener palabras: Memorizar cuatro o cinco palabras y verificar
        si aparecen en un texto escrito o no
      - Comparar frases o textos: Buscar diferencias entre texto y resumen,.entre dos noticias del mismo tema, etc.
      - Jugar a encadenar palabras oralmente.
    - - El éxito de una lectura depende de todo lo que hayamos podido prever antes de leerla
  - - - Hojear un libro, una revista o un periódico
      - Decir de qué trata un texto
      - Escoger, entre dos o tres opciones, un título para un texto
      - Seleccionat entre varios fragmentos mezclados los que tratan de
        un tema determinado.
    - - como
        
        Seleccionar una película determinada de la cartelera
        
        Buscar informaciones específicas: un nombre, una fecha, una
        frase, una cantidad, etc.
        
        Consultar una duda en el diccionario, en el libro de texto o en
        una gramática.