Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

หน่วยที่ 5 เครื่องมือที่ใช้ในการวัดผลในศตวรรษที่ 21, นางสาวณัฐกาญจ์…

- - - - กำหนดกิจกรรมการเรียนการสอนและออกแบบ/สร้างเรื่องมือวัดและประเมิน
      - เก็บรวบรวมข้อมูลและใช้ผลการวัดและประเมินเพื่อใช้ในการพัฒนาการเรียน
      - กำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้
  - - - แฟ้มสะสมงานที่สมบูรณ์
      - แฟ้มสะสมงานแบบอิเล็กทรอนิกส์
      - แฟ้มสะสมงานระหว่างดำเนินการ
    - - ส่วนบรรจุหลักฐานชิ้นงาน
      - ส่วนบรรจุเกณฑ์การตัดสินใจแฟ้มสะสมงาน
      - ส่วนนำ
    - - เน้นผลงานเป็นสำคัญ
      - เป็นการสะสมงานที่สำคัญของนักเรียนแต่ละคน
      - บ่งชี้จุดแข็งของนักเรียนมากกว่าจุดบกพร่อง
      - เอื้อต่อการสื่อสารผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนต่อบุคคลอื่น
      - เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
    - - การประเมินตนเอง
      - การประเมินโดยเพื่อนร่วมชั้น
      - การเรียนบันทึกรายวัน
      - การสังเกต
      - ผลการทดสอบ
      - การประชุมร่วมกัน
      - ผลงานต่าง ๆ
  - - - ไม่เน้นการประเมินผลเฉพาะทักษะพื้นฐาน
      - ใช้ข้อมูลหลายอย่างในการประเมิน
      - กำหนดปัญหาหรืองานแบบปลายเปิด
      - เน้นการมีส่วนร่วมระหว่างนักเรียน ครูและผู้ปกครอง
      - การประเมินจากสภาพจริง
      - ข้อมูลที่ประเมินได้จะต้องสะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการเรียนการสอนและการวางแผนการสอนของผู้สอนว่าสามารถตอบสนองความสามารถ ความสนใจ และความต้องการของผู้เรียนแต่ละบุคคลได้หรือไม่
      - ประเมินด้านต่าง ๆ ด้วยวิธีที่หลากหลายในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างต่อเนื่อง
- - - - ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking & problem solving)
      - ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity & innovation)
      - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork & leadership)
      - ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ (Communication, information & media literacy)
      - ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing & ICT literacy)
      - ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career & learing skills)
      - ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding)