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FACTORES COGNITIVOS Y METACOGNITIVOS, FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL…
FACTORES COGNITIVOS Y METACOGNITIVOS
Naturaleza del proceso de aprendizaje:
El aprendizaje de una materia compleja resulta más eficaz cuando se trata de un proceso intencional de construcción de significados y experiencias.
Metas del proceso de aprendizaje:
Los estudiantes eficaces, con tiempo suficiente y con el apoyo y la guía del profesor, pueden crear representaciones coherentes y significativas del conocimiento.
Construcción del aprendizaje:
Los estudiantes eficaces pueden establecer asociaciones significativas entre la información nueva y los conocimientos ya existentes.
Pensamiento estratégico:
Los estudiantes eficaces pueden crear un repertorio de estrategias de pensamiento y razonamiento para alcanzar metas cada vez más complejas
Pensar sobre el pensamiento:
Las estrategias de orden superior para seleccionar y controlar las operaciones mentales facilitan el pensamiento crítico y creativo.
Contexto del aprendizaje:
El aprendizaje está influido por factores ambientales, incluyendo la cultura, la tecnología y las prácticas instructivas.
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE
FACTORES SOCIALES Y EDUCATIVOS
1.Influencias evolutivas sobre el aprendizaje:
Conforme los individuos se van desarrollando, surgen diferentes oportunidades y limitaciones para el aprendizaje. El aprendizaje es más eficaz cuando se tiene en cuenta el desarrollo diferencial dentro de y entre cada uno de los siguientes dominios: físico, cognitivo y socioemocional.
2.Influencias sociales sobre el aprendizaje:
El estudiante está influido por las interacciones sociales, las relaciones interpersonales y la comunicación con los demás. Factores relacionados con las diferencias individuales
3.Diferencias individuales en el aprendizaje:
Los estudiantes tienen distintas estrategias, aproximaciones y capacidades de aprendizaje que son fruto de la herencia y la experiencia previa.
4.Aprendizaje y diversidad:
El aprendizaje es más eficaz cuando se tienen en cuenta las diferencias en los antecedentes lingüísticos, culturales y sociales de los estudiantes.
5.Niveles de exigencia y evaluación:
Establecer niveles de exigencia adecuados, y evaluar tanto al estudiante como el proceso de aprendizaje son aspectos integrales de la experiencia de aprendizaje.
FACTORES MOTIVACIONALES E INSTRUCCIONALES
3.Efectos de la motivación sobre el esfuerzo:.
Adquirir habilidades y conocimientos complejos requiere un esfuerzo considerable por parte del estudiante y una práctica guiada. Sin motivación del estudiante para aprender, es poco probable que la determinación de hacer ese esfuerzo se dé en ausencia de coerción
2.Motivaciones intrínsecas para aprender:
La creatividad del estudiante, el pensamiento abstracto y la curiosidad natural, contribuyen a la motivación para aprender. La motivación intrínseca (interna, autogenerada) es estimulada por tareas novedosas y de dificultad óptimas, que se ajustan a los intereses personales del estudiante, y cuando se ofrece al estudiante la oportunidad de elegir y controlar personalmente el proceso
1.Influencias motivacionales y emocionales sobre el aprendizaje:
¿Qué y cuánto de lo que se aprende está influido por la motivación del estudiante? La motivación para aprender está influida, a su vez, por los estados emocionales del estudiante, así como por sus creencias, metas y estrategias de pensamiento.
