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LA INICIACIÓN DE LOS JUEGOS DEPORTIVOS - Coggle Diagram
LA INICIACIÓN DE LOS JUEGOS DEPORTIVOS
Enseñanza para la comprensión en los juegos deportivos” es el nombre con el que se conoce a una forma de iniciación deportiva surgida a comienzos de la década de 1980 en el Reino Unido.
EL CONTEXTO DE INTRODUCCIÓN DEL MODELO EN ESPAÑA
La introducción y aplicación de la enseñanza para la comprensión de los juegos deportivos en España se produjo a finales de la década de 1980
incluida la relativa a la enseñanza para la comprensión, las denominamos ‘modelos alternativos’
LOS MODELOS DE ENSEÑANZA ALTERNATIVA DE LOS JUEGOS DEPORTIVOS
Dos tipos de modelos alternativos
Los modelos verticales de enseñanza centrada en el juego
Centran su enseñanza en los juegos que denominan simplificados o reducidos (tipo 2x2, 3x3, 4x4), respectivamente, si bien en un primer momento, o a la par, dan a conocer los requisitos técnicos mínimos de sus deportes.
Los modelos horizontales de enseñanza centrada en el juego.
EL MODELO HORIZONTAL COMPRENSIVO
. LA COMPRENSIÓN Y LA TÁCTICA
Una enseñanza para la comprensión en los juegos deportivos debe abordar el aprendizaje de los aspectos tácticos.
EL PROCESO DE ENSEÑANZA
MODELO INTEGRADO
Este modelo destaca la importancia de la táctica, el contexto y la dinámica del juego
MODELO AISLADO
Se entrena separadamente la habilidad técnica elegida para introducir posteriormente
LOS JUEGOS DEPORTIVOS MODIFICADOS
Un juego deportivo modificado se encuentra en la encrucijada del juego libre y el juego deportivo estándar o deporte.
PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO
Se trata de la modificación, los principios tácticos básicos, la progresión, la actitud de mejora, las estrategias de comprensión y la evaluación.
PRINCIPIOS TÁCTICOS
Conocer los principios tácticos básicos de cada categoría de juegos deportivos ayudará a los profesionales al desarrollo de la comprensión.
Juegos de cancha dividida y muro
Juegos de blanco o diana
PROGRESIÓN
La progresión en la enseñanza de los juegos deportivos modificados y su conexión con el deporte estándar se plantean en tres fases que evolucionan desde la globalidad y la generalidad a la especificidad
La primera, dominada por la globalidad del juego deportivo modificado, donde la técnica sea reducida y simplificada, pero pueda sufrir una cierta evolución conforme se progresa.
La segunda fase se caracterizaría por las situaciones de juego, pero presentadas como si fueran juegos modificados por su globalidad.
ACTITUD DE MEJORA
una perspectiva de colaboración entre profesores/as, comentando y discutiendo las experiencias con otros colegas.
ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN
Para llegar a comprender los juegos no podemos estar cambiándolos a cada momento.
EVALUACIÓN
formas de evaluación alternativas a las típicamente conductuales o de memoria.
MODIFICACIÓN
La modificación es un elemento clave para crear juegos deportivos modificados, para cambiarlos sobre la marcha según las necesidades y para facilitar la comprensión táctica.
INFLUENCIAS Y EVOLUCIÓN DE LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN
La aparición de la enseñanza para la comprensión de los juegos deportivos en el contexto español no sólo ha abierto una nueva línea de trabajo en la docencia y la iniciación deportiva sino que ha influido en otros modelos y ha contribuido a estimular la investigación en la enseñanza deportiva