Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Teori sosio emosi - Coggle Diagram

- - - - Peringkat psikososial keempat berlaku pada tahun-tahun awal sekolah dari kira-kira umur 5 hingga 11 tahun. Melalui interaksi sosial, kanak-kanak mula membina kebanggaan dalam pencapaian dan kebolehan mereka. Kanak-kanak yang digalakkan dan dipuji oleh ibu bapa dan guru membangunkan perasaan kecekapan dan keyakinan terhadap kemahiran mereka. Mereka yang menerima sedikit atau tidak galakan dari ibu bapa, guru, atau rakan sebaya akan meragui kebolehan mereka untuk berjaya.
  - - - Peringkat psikososial terakhir berlaku semasa usia tua dan memberi tumpuan kepada mencerminkan kehidupan. Pada masa ini dalam pembangunan, orang melihat kembali peristiwa kehidupan mereka dan menentukan sama ada mereka gembira dengan kehidupan yang mereka hidup atau jika mereka menyesali perkara yang mereka lakukan atau tidak lakukan.
  - - - Peringkat ketiga perkembangan psikososial berlaku pada tahun-tahun prasekolah. Pada masa ini dalam perkembangan psikososial, kanak-kanak mula menegaskan kuasa dan kawalan mereka ke atas dunia melalui mengarahkan permainan dan interaksi sosial yang lain.Kanak-kanak yang berjaya pada peringkat ini berasa mampu dan dapat memimpin orang lain. Mereka yang gagal memperoleh kemahiran ini ditinggalkan dengan rasa bersalah, keraguan diri, dan kurang inisiatif.
  - - - Peringkat psikososial kelima berlaku semasa zaman remaja yang sering bergelora. Tahap ini memainkan peranan penting dalam membangunkan identiti peribadi yang akan terus mempengaruhi tingkah laku dan perkembangan untuk sepanjang kehidupan seseorang.Semasa remaja, kanak-kanak meneroka kemerdekaan mereka dan mengembangkan perasaan diri. Mereka yang menerima dorongan dan peneguhan yang betul melalui penerokaan peribadi akan muncul dari tahap ini dengan perasaan diri sendiri dan perasaan kemerdekaan dan kawalan. Mereka yang masih tidak yakin dengan kepercayaan dan keinginan mereka akan merasa tidak selamat dan keliru tentang diri mereka dan masa depan.
  - - - Tahap kedua teori perkembangan psikososial Erikson berlaku pada masa kanak-kanak awal dan berfokus pada kanak-kanak yang mengembangkan rasa kendali peribadi yang lebih besar.
        Pada masa ini dalam perkembangan, kanak-kanak baru mula mendapat sedikit kemerdekaan. Mereka mula melakukan tindakan asas sendiri dan membuat keputusan mudah mengenai apa yang mereka suka. Dengan membenarkan kanak-kanak membuat pilihan dan mendapat kawalan, ibu bapa dan penjaga dapat membantu kanak-kanak mengembangkan rasa autonomi.
  - - - Tahap ini merangkumi tempoh dewasa dewasa apabila orang menjelajah hubungan peribadi.
        Erikson percaya adalah penting bahawa orang membangun hubungan rapat dengan orang lain. Mereka yang berjaya pada langkah ini akan membentuk hubungan yang kekal dan terjamin. walaubagaimanapun, kajian telah menunjukkan bahawa mereka yang mempunyai perasaan diri sendiri cenderung mempunyai hubungan yang kurang berkomitmen dan lebih cenderung untuk mengalami pengasingan emosional, kesepian , dan kemurungan.
  - - - Tahap pertama dari teori perkembangan psikososial Erikson terjadi antara kelahiran dan usia satu tahun dan merupakan peringkat paling mendasar dalam kehidupan. Kerana bayi sangat bergantung, membangun kepercayaan adalah berdasarkan kepada kebolehpercayaan dan kualiti penjaga anak. Pada masa ini dalam perkembangan, kanak-kanak ini bergantung sepenuhnya kepada penjaga dewasa untuk segala yang diperlukan untuk terus hidup termasuk makanan, cinta, kehangatan, keselamatan, dan pemeliharaan.
  - - - Semasa dewasa, kita terus membina kehidupan kita, dengan fokus pada kerjaya dan keluarga kita.
        Mereka yang berjaya dalam fasa ini akan merasa bahawa mereka menyumbang kepada dunia dengan aktif di rumah dan komuniti mereka. Mereka yang gagal mencapai kemahiran ini akan merasa tidak produktif dan tidak terlibat dalam dunia ini.