Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
語音介入 - Coggle Diagram
語音介入
介入技巧與策略
提供回饋(讓個案理解對還是錯)
觸覺回饋
視覺回饋
口語回饋
給予提示(位置、方法)
口語提示
塞音(ㄅ)
爆炸的聲音
塞音(ㄉ)
機關槍的聲音
觸覺提示
送氣音
手放口外，感受到有風的產生
鼻音
模鼻子感受到有振動
語音置位法
單音→單音節→雙音節→多音節
教導構音動作、操控器官、使用壓舌板
示範展示(可搭配教具或圖示輔佐)
聽覺
提供標準的語音輸出/解說構音動作
觸覺
鼻音→鼻部振動
不送氣音→喉部震動感
視覺
親身示範動作慢且誇大指出正確的構音位置
漸進塑造法(shaping)已經會的音來引導不會說的音
已經學會的語音+修正動作
母音→韻母
一→ㄩ
母音→目標子音
一→ㄒ
子音→目標子音
ㄉ→ㄊ
構音位置和方式相同
語音脈絡法
ㄉ/ㄊ+一
ㄉ一ㄡ、ㄉ一ㄨ、ㄊ一ㄡ
ㄍ/ㄎ+ㄡ
ㄍ/ㄎ+ㄨ
語音介入的四個階段
類化期(大的兒童跟成人須花較多時間)
新的構音行為取代舊的行為(跨語言單位和跨情境類化學習)
維持期
個案的自我監控並複習以維持語音成果
建立期(幼小的兒童須花較多時間)
塑造新的構音行為
追蹤期
檢核與回顧
動作學習的原則(練習十分重要)
示範:給予刺激要求模仿→個體反應→給予回饋與增強→再次要求反應→個體再次反應(修正動作)→給予回饋增強
介入目標音順序安排
母音
單韻母→複韻母→聲隨韻母→捲舌音
子音
不送氣→送氣
塞音→塞擦音→摩擦音
建議
後置化
ㄉ→(ㄊ)→ㄗ→(ㄘ)→ㄙ→ㄓ、ㄕ→(ㄔ、ㄖ)
ㄐ→(ㄑ)→ㄒ
前置化
ㄍ→(ㄎ)→ㄐ→ㄒ→ㄓ、ㄕ→ㄔ、ㄖ