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Tipología según la relación entre la víctima
y la persona agresora,…
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Lineamientos para acompañamientos en niños y adolescentes con discapacidad que hayan sido victimas de violencia
Discapacidad física
En ciertos casos, estas personas se encuentran aisladas o con su movilidad reducida. El aislamiento limita la posibilidad de independencia y de toma de decisiones informadas (OMS, 2012).
• Trasladarse al lugar donde niños, niñas y adolescentes se encuentren, o garantizar un espacio accesible y cómodo.
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Discapacidad auditiva
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• Emplear preguntas e instrucciones cortas y sencillas en la entrevista (promover una escucha activa, evitando la revictimización).
- Situarse enfrente de la persona para que pueda ver claramente a los ojos y labios de quien habla.
- Hablar a la persona con discapacidad auditiva y no a quien interprete
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• Utilizar mímica para complementar la comunicación o garantizar que exista alguien que interprete señas.
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• Evitar gritar, ya que esto dificulta nuestro discurso, los movimientos de la boca y las expresiones faciales.
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