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Introducción al currículum
Conceptos básicos de la teoría curricular
Currículum
que califica a una persona
Contexto
sentido de una palabra
Plan de estudios
conjunto de enseñanzas y practicas a cursar
Unidad de Aprendizaje
contenido a aprender
Proceso de enseñanza-aprendizaje
aplicaciónde los conocimientos adquiridos
Diseño curricular
elaboración o ajuste del currículo.
Perfil de ingreso
onocimientos, habilidades, necesarios para ingresar a la carrera
Perfil de egreso
conocimientos, habilidades adquiridos al finalizar la titulación
Competencia
desempeño adecuado
Actividad de aprendizaje
actividades para anvanzar el proceso de aprendizaje
Evidencia de aprendizaje
evaluar el saber del estudiante
Evaluación
estimar los conocimientos
Pertinencia
hecho con un propósito de por medio
Orígenes de lateoría curricular:
Origen
Estados Unidos
1920
Homogeneizar aprendizaje
Por qué surgió
avances por la industrialización
inmigrantes
De que trata
Concepción académica
decidir qué estudiar
Concepción humanística
satisfacción a los estudiantes
Concepción sociológica
preparar para el mundo labora
Precursores
Franklin Bobbit (1876-1999)
Hilda Taba (1902-1967)
Joseph Schwab (1909-1988)
Lawrence Stenhouse (1926-1982
John Eggleston (1926-2001)
Tipos de currículum y sus diferentes aplicaciones
Cuatro fuentes
Sociocultural
demandas sociales
culturales
valores
actitudes
procedimeintos
destrezas
Pedagógica
enseñanza
investigación
aplicación del currículum
Psicológica
procesos
desarrollo
aprendizaje
Epistemológica
saber hacer específico
conocimiento técnico
bases culturales
Tipos
Formal
planeación
enseñanza-aprendizaje
Real
modificaciones
Oculto
adaptación
