護理專業核心能力
倫理素養
關愛
一般臨床照護能力
克盡職責性
溝通與合作
終身學習
基礎生物醫學
能運用基礎醫學知識評估個案身心狀況
能以個案為中心，運用護理過程提供安全、舒適、清潔的整體性照護
能體認生命的意義及價值，進而主動關懷、感恩、服務他人及社會
批判性思考能力
能對個人職務的內容與成效負責
能自我省思，運用資源規劃自我專業成長。
學習多功能的技術,並在各單位學習了不同的東西，
舉例像是在急診單位可以學習到如何沖人工血管,然後再一般病房的話可以多學習到不同科或者是沒碰過不熟悉的技術,因為專科性的不同,所以可以學習到不同的技能,來提升自我能力 。
能運用溝通技巧與他人建立良好的信任及合作關係
影片中學姊在急診有一位血壓一直叫不下來的奶奶嚴格遵守標準作業程序的操作機器 生命之前在謹慎都不為過
能運用相關知識與技能，經由反思過程探索問題，進而解決或改善問題
在影片中，他能夠迅速的判斷病人當下的情況，做出正確的決定
例::他觀察到手上的IC針有滲出，立即做出正確的判斷
影片中的醫生在看到家屬傷心難過時,遞出紙巾.且在加護病房繁忙時,學姊會注意到角落裡病人的需要,主動上前幫忙.雖然晚上病房很安靜,他還是會留心病人的狀況,讓病痛的身軀能一夜好眠
他能以個案為中心站在對方角度去想，提早到病人單位事先了解病情，隨時注意個案狀況確保安全做出適當的護理措施，也用另外的時間幫助個案做些基本按摩，給予舒適
能保護個案，並在執行實務中遵循護理專業規範
看到在影片中的佳瑩學姊,與病人及家屬的溝通，透過她不厭其煩有耐心的照護下，並建立起了和他們的護病關係，因而也有了良好的溝通。 而她對於不管是護理長還是工作同事而言，更是建立起了非常好的合作關係，在護理長的專業指導上及她與同事之間的合作上，如她下班後還會主動留下來與同事一起守著加護病房，以及大家下班後一起聚餐，彼此互動的那些過程都充滿著對同事之間的信任，是非常值得我們去學習的。
在一個假日，佳瑩她選擇到部落志願服務，前一晚值小夜，她半夜才下班，卻一大早精神奕奕的，和玉里慈濟醫院的醫護團隊幫部落裡的人施打免費流感疫苗，因為要配合部落裡老人下田的工作時間，她這麼做都是為了要讓自己不留下遺憾，善用每一份光陰來快速累積護理資歷。
我覺得學理事最基礎的，需要先知道病人的需求以及病人的狀況才能做出真正對他好的事，也能讓病人更加信任你的專業
這代表著不是病人住進醫院後給予適當的處理後就不予理會,或有新的病人進入醫院後而忽視那些原本還在醫院病人的需求
讓我們知道個案無時無刻的狀況都是非常重要，就算只有自己一個人沒人督促但也必須把自己的工作好好地完成。用這些的時間思考你還能為個案做些甚麼。
我認為禮貌的問候、發揮專業技能評估、運用專業知識衛教、有頭有尾的完成衛教及評估，過程中虛心求教發問，並需保護老人家不受傷害都是克盡職責性的表現
影片中的佳瑩學姊，不管是在相關學理知識或技術層面都非常的精進，也具備了此項特質，
在未來臨床上會遇到許多不同的病人,在安定好病人後要主動且留心身邊病人的狀況,即使再角落或病情輕微的病人,也要給予關懷照護病人的需求,給予病人舒適的環境
以及看到院長能運用直覺和模式辨識的方式來進行臨床判斷：首先有蒐集線索、處理資訊；然後對病人的問題進行瞭解，也解釋給家屬，規劃、實施介入措施；最後評估護理結果及對整個過程進行反思和學習因此護理教育的「批判思考」，更具該有的臨床推理、臨床判斷、解決問題或進行的決策。
在未來如:我能夠教導個案家屬如何注意個案飲食方面的需求幫助他補充適當營養，給予衛教預防不必要的發生。利用護理技術幫助他，而需求及狀況都能注意隨時做出處理，讓個案就算是在醫院也受到良好的整體性照顧。
在未來我能夠在每位病人需要協助時，正確的幫他做出護理診斷，告知他檢查的結果代表什麼，讓他能夠清楚的知道自己的身體狀況並指導他做出改善
希望未來也透過多元管道，主動得持續學習新的專業知識，不管任何內容，只要對自己有所幫助到的，都願意去學習並多加精進自己，促進自己及專業有所成長。
在影片中，我看見佳瑩學姐她每天都很努力的用心在對待護理這份職業，生活幾乎有一半的時間在奉獻在護理上，他知道自己動作比較慢，還會提早一個小時來交接班，就是想給病人一個更好的護理。