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El Sistema Educativo Nacional馃摉 - Coggle Diagram
El Sistema Educativo Nacional馃摉
Estructura del ministerio de educaci贸n de Guatemala
Ministerio de Educaci贸n y su despacho, viceministerios de educaci贸n de calidad educativa
Direcciones regionales y departamentales.
Departamentos de asesor铆a jur铆dica.
Departamento de tecnolog铆a.
Componentes del Sistema Educativo
Los Sujetos
Los procesos
Los elementos
Reforma Educativa
Es necesario hacer referencia a la historia de la educaci贸n guatemalteca, para recordar que el sistema educativo nacional estuvo estancado por varios a帽os
Dise帽o de la Reforma Educativa de Guatemala
El Dise帽o de la Reforma Educativa est谩 estructurado con base a dos marcos de referencia
Marco Contextual
Marco Psicol贸gico
El Dise帽o contempla var铆as 谩reas de transformaci贸n, entre ellas:
Transformaci贸n Curricular.
Recursos Humanos.
Multiculturalidad e Interculturalidad
Financiera
Movilizaci贸n para la Participaci贸n Social
Equidad e Inclusi贸n
Modernizaci贸n del Sistema Educativo
Subsistema de Educaci贸n Escolar
Primer nivel
Educaci贸n pre-primaria (P谩rvulos 1, 2, y 3).
Segundo nivel
Educaci贸n primaria primero al sexto grado
Tercer nivel
Educaci贸n inicial
Cuarto nivel
Educaci贸n media (ciclo de educaci贸n b谩sica y de educaci贸n diversificada).
Educaci贸n pre-primaria
Este nivel constitucionalmente no es obligatorio, pero igualmente se imparte en tres modalidades
la pre-primaria biling眉e
pre-primaria acelerada
la modalidad parvulario
Educaci贸n primaria
La educaci贸n primaria es obligatoria para la poblaci贸n entre 7 y 14 a帽os, est谩 conformada por dos ciclos
El primero es de educaci贸n fundamental
2掳. Primaria
1掳. Primaria
3掳. Primaria
El segundo de educaci贸n complementaria
5掳. Primaria
6掳. Primaria
4掳. Primaria
Educaci贸n secundaria
La educaci贸n b谩sica abarca lo que es la Educaci贸n Secundaria o tambi茅n llamado Ciclo de Cultura General B谩sica, abarca lo los grados de:
2掳. B谩sico.
3掳. B谩sico.
1掳. B谩sico.
Ciclo diversificado
Carrera, dependiendo de la carrera puede durar dos o tres a帽os los grados son:
5掳. Diversificado.
6掳. Diversificado.
4掳. Diversificado
Las carreras que m谩s se estudian o comunes en Guatemala son:
Secretariado Biling眉e.
Perito Contador
Magisterio para p谩rvulos
Bachillerato en Ciencias y Letras.
Bachillerato en Computaci贸n.
Subsistema de Educaci贸n Extra-escolar o Paralela
La educaci贸n extra-escolar o paralela, tiene las caracter铆sticas siguientes:
No est谩 sujeta a un orden r铆gido de grados, edades ni a un sistema inflexible de conocimientos.
Capacita al educando en el desarrollo de habilidades y destrezas, hacia nuevos intereses personales, laborales, sociales, culturales y acad茅micos
Es una modalidad de entrega educacional enmarcada en principios did谩ctico-pedag贸gicos.
Los Fines de la Educaci贸n en Guatemala son los siguientes
Formar ciudadanos con conciencia cr铆tica de la realidad guatemalteca en funci贸n de su proceso hist贸rico para que asumi茅ndola participen activa y responsablemente en la b煤squeda de soluciones econ贸micas, sociales, pol铆ticas, humanas y justas
Impulsar en el educando el conocimiento de la ciencia y la tecnolog铆a moderna como medio para preservar su entorno ecol贸gico o modificarlo planificadamente en favor del hombre y la sociedad
Fortalecer en el educando, la importancia de la familia como n煤cleo b谩sico social y como primera y permanente instancia educadora.
Promover la ense帽anza sistem谩tica de la Constituci贸n Pol铆tica de la Rep煤blica, el fortalecimiento de la defensa y respeto a los Derechos Humanos y a la Declaraci贸n de los Derechos del Ni帽o.
Cultivar y fomentar las cualidades f铆sicas, intelectuales, morales, espirituales y c铆vicas de la poblaci贸n, basadas en su proceso hist贸rico y en los valores de respeto a la naturaleza y a la persona humana
Capacitar e inducir al educando para que contribuya al fortalecimiento de la aut茅ntica democracia y la independencia econ贸mica, pol铆tica y cultural de Guatemala dentro de la comunidad internacional
Proporcionar una educaci贸n basada en principios humanos, cient铆ficos, t茅cnicos, culturales y espirituales que formen integralmente al educando
Fomentar en el educando un completo sentido de la organizaci贸n, responsabilidad, orden y cooperaci贸n, desarrollando su capacidad para superar sus intereses individuales en concordancia con el inter茅s social
Desarrollar una actitud cr铆tica e investigativa en el educando para que pueda enfrentar con eficiencia los cambios que la sociedad le presenta
Desarrollar en el educando aptitudes y actitudes favorables para actividades de car谩cter f铆sico, deportivo y est茅tico
Promover en el educando actitudes responsables y comprometidas con la defensa y desarrollo del patrimonio hist贸rico, econ贸mico, social, 茅tnico y cultural de la Naci贸n
Promover la coeducaci贸n en todos los niveles educativos
13.Promover y fomentar la educaci贸n sistem谩tica del adulto
Las caracter铆sticas
Las caracter铆sticas con que cuenta este sistema es que debe ser participativo, regionalizado, descentralizado y desconcentrado, seg煤n el art铆culo 4 de la ley respectiva.