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LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL ALUMNADO CON PROBLEMAS Y TRASTORNOS…
LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL ALUMNADO CON PROBLEMAS Y TRASTORNOS EMOCIONALES Y CONDUCTUALES
Síntomas principales
Disforia
Sentimiento de incomodidad, infelicidad o sentirse enfermo.
Anhedonia
Incapacidad para experimentar placer en actividades que normalmente encuentras agradables
Baja autoestima
Nos referimos a una percepción de nosotros mismos que nos impide percibirnos como personas valiosas
Síntomas secundarios
Hipofobia
Hiperfagia
Aumento de la ingesta de comida
Insomnio
Falta anormal de sueño y dificultad para conciliarlo que se sufre en el momento en que corresponde dormir.
Hipersomnia
consistente en tendencia al sueño en situaciones anormales. Es decir, es una facilidad excesiva
Quejas somáticas
presentan síntomas físicos que se explican mejor como problemas psicosomáticos que como enfermedades médicas.
Agitación motriz
Estado de hiperactividad motora incomprensible para el observador, dado el contexto situacio- nal en el que se produce y la ausencia de intencionalidad aparente.
Agresividad
Empuje y decisión para emprender una tarea o enfrentarse a una dificultad.
Retraso psicomotora
los logros del desarrollo de un determinado niño durante sus primeros 3 años de vida aparecen con una secuencia lenta para su edad y/o cualitativamente alterada.
Apatía
Sentimiento de indiferencia o falta de emoción, a menudo como signo de depresión
perdida de energía
Irritabilidad o la la fatiga emocional
Cansancio excesivo
sensación extrema de agotamiento o falta de energía, a menudo descrita como estar exhausto
Dificultades para pensar
problema, brete o aprieto que surge cuando una persona intenta lograr algo. Las dificultades, por lo tanto, son inconvenientes o barreras que hay que superar para conseguir un determinado objetivo.
Aislamiento social
es la falta de conexiones sociales. El aislamiento social puede causar soledad en algunas personas, mientras que otras pueden sentirse solas sin estar socialmente aisladas.