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學習障礙（分類）, 圖片 (51382D74-68CE-483F-9E85-D359D5528B99, ＊執行障礙：計畫、控制、監控自己的認知策略、…
學習障礙（分類）
與[其他障礙]的區分
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VS.輕度智能障礙
1.智力: 差
2.認知: 差(全面)
3.學業技能: 差
-心智功能明顯低下
-生活自理、動作、與言語溝通、社交、情緒等任一向度，較同齡者有顯著困難
學習障礙
1.智力:正常或以上(85以上)
2.認知: 差(部分)
3.學業技能: 差
-內在能力有顯著差異
-基本學業技能有困難，非一般教育介入便能改善
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分類
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DSM-5分類
[界定]特定型學習障礙
1.學業技能有顯著困難，非一般介入就能改善，且在閱讀、書寫、數學等方面(至少有1項困難持續半年)
2.評估後，學業技能落後到影響其學業、職場表現、日常生活
3.學習困難起始於[學齡階段]，不一定能被發現，當任務簡單時他們能夠勝任，直到超過個人能力負荷
4.排它因素
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障礙鑑定
介入反應(RIT)
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三層級的學習支援系統
- T1:普通教育內進行優質與差異化教學(80%學生能夠通過該年級的學習任務，20%可能需要額外協助)
- T2:[補救教學]，若經過補救教學之後，還是無法達成最基本的學習門檻
- T3:[特殊教育服務]，薛要服務的人數可能降到5%或更少
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