Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ทักษะพิสัย, สมาชิกในกลุ่ม, อ้างอิง, image, 8, Rainbow - Google ไดรฟ์,…

- - - - การเคลื่อนไหวที่อาศัยแขน เน้นการใช้แขนและไหล่
        
        เช่น สามารถโยนเปตองได้หลายครั้งในเวลาที่กำหนด
      - การเคลื่อนไหวของขา เน้นการใช้ขาและเท้า
        
        เช่น สามารถวิ่ง 100 เมตร ในเวลา 20 วินาที
      - ความเคลื่อนไหวที่เกี่ยวข้องกับการใช้ส่วนของร่างกายตั้งแต่สองส่วน ขึ้นไป
        
        เช่น สามารถว่ายน้ำ ฟรีสไตล์ 100 เมตร ได้ในเวลาที่กำหนด
    - - การประสานสัมพันธ์ระหว่างตากับมือ
        
        สามารถพิมพ์เอกสารหนึ่งหน้าในเวลาไม่เกิน 20 นาที
      - การประสานสัมพันธ์ระหว่างหูกับมือ
        
        เช่น สามารถปรับเครื่องดนตรีให้มีเสียงไพเราะภายใน 2 นาที
      - การประสานสัมพันธ์ระหว่าง มือ ตา และเท้า
        
        เช่น สามารถเล่นเครื่องดนตรีจะเข้ได้อย่างไพเราะ
      - การประสมประสานรูปแบบอื่น ๆ
        เป็นพฤติกรรมที่ใช้ความซับซ้อนในการเคลื่อนไหว
        
        เช่น สามารถขับรถไปตามระยะทางที่กำหนดโดยไม่ผิดกฎจราจร
      - การเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
        
        เช่น สามารถแปลข้อความจากอักษรเบรลของคนตาบอด
    - - การแสดงออกทางใบหน้า
        
        เช่น สามารถแสดงอารมณ์เศร้า โกรธ หรือสุข โดยการใช้สีหน้า
      - การใช้ท่าทาง
        
        เช่น สามารถใช้มือสื่อความหมายข้อความที่กำหนดให้ผู้อื่นเข้าใจได้
      - การเคลื่อนไหวของร่างกาย
        
        เช่น สามารถแสดงละครเงียบได้ หรือสามารถแสดงโขนได้
    - - การเปล่งเสียง
        
        เช่น สามารถออกเสียงสระได้ สามารถเลียนเสียงสัตว์ชนิดต่าง ๆ ได้
      - การออกเสียงเป็นคำ
        
        เช่น สามารถอ่านข้อความที่กำหนดให้โดยไม่มีคำที่ออกเสียงผิดเลย
      - การเปล่งเสียง
        
        เช่น สามารถอ่านข้อความที่กำหนดในห้องที่เต็มไปด้วยเสียงระดับ 20 เดซิเบล ให้ผู้ที่อยู่ห่าง 25 ฟุต ฟังเข้าใจได้
      - ความสัมพันธ์ของเสียงกับท่าทาง
        
        เช่น สามารถพูดประกอบท่าทางเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจความหมายอย่างรวดเร็ว
  - - - การลองผิดลองถูก
      - การเลียนแบบ
    - - การเตรียมพร้อมทางสมอง
      - การเตรียมพร้อมทางกาย
      - การเตรียมพร้อมทางอารมณ์
    - - 1.การเร้าอวัยวะสัมผัส (Sensory Stimulation) คืออิทธิพล ของสิ่งเร้าที่มีต่ออวัยวะสัมผัสต่าง ๆ เช่น การได้ยินเสียง การรับรส การมองเห็น ได้กลิ่น ความรู้สึกที่เกิดจากการสัมผัส
      - 2.เลือกแนวทางปฏิบัติ (Cue Selection) การฟังเสียงที่ต้องการขณะที่มีเสียงอื่น ๆ ดังอยู่รอบข้างได้
      - 3.การแปล (Translation) สามารถแปลความหมายสัญญานโทรเลขได้
  - - - เป็นความสามารถด้านการปฏิบัติขั้นแรกเริ่มที่แสดงออกในลักษณะการทำเลียนแบบซ้ำ ๆ โดยที่ยังไม่ได้ผลสมบูรณ์
    - - เป็นความสามารถในการควบคุมการเคลื่อนไหว แสดงออกโดยการทำตามแบบที่มีคำสั่งชี้แจง ที่จะพัฒนาทักษะ
    - - เป็นความสามารถในการปฏิบัติอย่างมีทักษะ โดยปราศจากคำแนะนำหรือรูปแบบ
    - - เป็นความสามารถในการปฏิบัติอย่างต่อเนื่องประสานกัน มีประสาทสัมผัสคล่องแคล่ว
    - - เป็นความสามารถในการปฏิบัติระดับสูง คือทำได้อย่างเป็นอัตโนมัติ
  - - - เป็นพฤติกรรมที่แสดงออกโดยการทำตามแบบที่กำหนดให้ โดยจะต้องปฏิบัติตามขั้นตอน และปฏิบัติซ้ำ เกิดความคล่องแคล่ว
    - - เป็นความสามารถในการปฏิบัติกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่งได้ด้วยตนเองโดยไม่ต้องการความช่วยเหลือ หรือไม่ต้องมีคนแนะแนวทางให้
    - - เป็นความสามารถในการควบคุมทักษะให้มีความแม่นยำ มีประสิทธิภาพ มีความอดทน และมีความเป็นอัตโนมัติ
    - - เป็นความสามารถในการใช้ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายทำงาน ด้วยความคล่องแคล่ว ว่องไว และแม่นยำ ไม่ว่าจะอยู่ในสถานการณ์แบบใดก็ตาม อาจเรียกว่าขั้นการแก้ปัญหาก็ได้
    - - เป็นความสามารถในการคิดท่าทาง รูปแบบวิธีการใหม่ ๆ นอกเหนือจากที่เคยเรียนมาแล้ว เพื่อให้เกิดความคล่องตัวมากขึ้น อาจเรียกว่าขั้นการสร้างสรรค์ จัดเป็นความสามารถด้านการปฏิบัติขั้นสูง
- - - - การประเมินผลการปฏิบัติแบ่งออกเป็น 2 ประเภท ดังนี้
        
        2.1.การประเมินโดยใช้สถานการณ์จำลอง (Simulated Setting)
        
        2.2 การประเมินโดยใช้สถานการณ์จริง (Real Setting)
  - - - ประเภท/ลักษณะการประเมินผลตามสภาพจริง ประกอบด้วย 3 ส่วน คือ
        
        3.1 ภาระงานหรือชิ้นงาน (Task)
        
        3.2 สภาพแวดล้อมหรือบริบท (Context)
        
        3.3 เกณฑ์การประเมิน (Evaluation Criterion)
  - - - การทดสอบภาคปฏิบัติ แบ่งออกเป็น 3 ประเภท ดังนี้
        
        1.1 แบ่งตามปัจจัยที่จะประเมิน แบ่งเป็น 2 ประเภท คือ
        
        การวัดกระบวนการ (process) เป็นการวัดที่พิจารณาเฉพาะวิธีทำวิธีปฏิบัติในการทำงานหรือกิจกรรม
        
        การวัดผลงานหรือผลผลิต (product) เป็นการวัดที่พิจารณาผลผลิตที่เกิดขึ้นจากการทำงานของผู้เรียน
        
        1.2 แบ่งตามลักษณะสถานการณ์แบ่งเป็น 2 ประเภท คือ
        
        สถานการณ์จำลอง (simulated setting)
        
        สถานการณ์จริง (real setting)
        
        1.3 แบ่งตามการเกิดสิ่งเร้า แบ่งเป็น 2 ประเภท คือ
        
        ใช้สิ่งเร้าที่เป็นธรรมชาติ (natural stimulus)
        
        ใช้สิ่งเร้าที่จัดขึ้น (structure stimulus)
  - - - 4.1 แฟ้มสะสมงานที่เก็บงานที่ดีที่สุด (Best-Work Portfolio)
      - 4.2 แฟ้มสะสมงานที่แสดงความก้าวหน้าทางการเรียนรู้ (Growth and Learning Progress Portfolio)