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Fases del proceso de evaluación, Reyna Caro Nieblas - Coggle Diagram
Fases del proceso de evaluación
características
Que implica un proceso de toma de decisiones para llegar a la solución de un problema evaluativo.
Que requiere la formulación y contrastación de hipótesis.
Variantes.
El descriptivo- predictivo.
Las etapas básicas del proceso de evaluación son cuatro:
1) primera recogida de información.
El evaluador se sitúa como un observador participante y un «recolector» de información sobre el caso.
2) formulación de hipótesis y deducción de enunciados contrastables.
Coincidente con la actividad de plantear supuestos verificables sobre el caso— se realiza en función de las observaciones e informaciones recibidas.
3) contrastación.
Tres son las subfases que se integran en la fase e contrastación del proceso descriptivo-predictivo de evaluación:
1) preparación y planificación de los instrumentos a utilizar;
Aplicación del WISC, el Terman Merrill, el QNST de Mutti, Sterling y Spalding y Test de Retención Visual de Benton en tres sesiones separadas entre sí, y observación.
2) administración de los tests y técnicas seleccionados a través de los procedimientos establecidos,
Las técnicas escogidas habrán de ser aplicadas a través de la metodología prevista, específica al caso.
3) el análisis de los resultados en orden a la comprobación de las hipótesis.
El análisis del conjunto de los datos procedentes de los distintos instrumentos aplicados, tanto a niveles cualitativos como cuantitativos.
4) comunicación de resultados: el informe (oral y/o escrito).
Todo proceso de evaluación concluye con la integración de los resultados obtenidos y su comunicación al cliente/sujeto.
El interventivo-valorativo.
Integra y sigue al descriptivo-predictivo y, por tanto, conlleva sus cuatro etapas, a las que se añaden tres más, un total de siete etapas:
4) Comunicación de resultados: el informe. -Integración de resultados. -Comunicación de resultados.
5) Plan de tratamiento y su valoración. -Establecimiento de hipótesis funcionales. -Identificación de variables dependientes que se pretenden modificar.
3) Contrastación. -Preparación del instrumento. -Administración de test y técnicas. -Análisis de resultados.
6) Tratamiento: diseño, y administración y, en su caso, evaluación continua. -Intervención psicológica cuyo objetivo sea un cambio del comportamiento (cognitivo, motor o psicofisiológico).
2) Formulación de hipótesis y deducción de enunciados contrastables. Supuestos verificables sobre el caso.
7) Valoración. -Responder a un objetivo de modificación y cambio.
1) Primera recogida de información. Identificación de caso.
Reyna Caro Nieblas