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A possibilidade de incorporar a pesquisa na prática cotidiana do professor…
A possibilidade de incorporar a pesquisa na prática cotidiana do professor do ensino fundamental
O aluno deixa de ser mero objeto do ensino
Convicção
Reconhecimento
Necessidade
Definição de educação
A pesquisa deve se constituir em atitude cotidiana
Através do questionamento reconstrutivo
Construção da competência como atitude da cidadania
Envolvimento do aluno através da pesquisa
Para que e por que pesquisar?
Lançar-se na busca de respostas
Não pode ser entendida como algo maçante
Pesquisa como atividade básica no processo de aprendizagem
Por meio da pesquisa o ensino e a aprendizagem podem ser pensados
Ensinar e aprender
Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino
Caminho para novos conhecimentos
Pesquisa como possibilidade de respostas
Resolução de problemas da sociedade
Educação voltada aos interesses da classe trabalhadora
Inserção ativa na vida prática
Professores como intelectuais transformadores
Professor é produtor e divulgador de novos conhecimentos
Constatação da revisão dos achados
A pesquisa vincula pensamento e ação
Local de reflexão, problematização, crítica e auto crítica
Local político e cultural
Tratar os estudantes como agentes críticos
Pesquisa como princípio educativo
Fortalecimento das relações entre escola e família
Exige comprometimento político e pedagógico
Percepção dos pontos problemáticos
Trabalho coletivo
Modifica a estrutura social
Compromisso político e pedagógico dos envolvidos
Valorização própria
Resgate da identidade dos alunos
Integrando as áreas do conhecimento
Elaborar planejamento
Construção de uma sociedade cidadã
Diversidade econômica e cultural da comunidade escolar
Aproximação dos pais e sua participação ativa no trabalho pedagógico da escola
Trazer a comunidade para participar da parte pedagógica
Aproximar a escola de todos
Oportunidades para uma aprendizagem mais significativa e dotada de finalidade
Desenvolvimento de trabalho de socialização
Mostrar a importância das relações humanas para o conhecimento
Buscar a unidade escolar
Criação de vínculo entre crianças e pais
Pesquisa como princípio educativo
Abordagem crítica e contextualização
Abrindo espaços para explorações
Educação emancipadora de homens e crítica da realidade
Possibilidade de construção de uma escola de qualidade
Aprender a prender é base da autonomia emancipatória
Construir a metodologia do aprender a aprender
Professores são como agentes transformadores da realidade
Pesquisa como principio educativo
A criatividade é incentivada através da pesquisa
A pesquisa deve ser utilizada de forma adequada
Desenvolvimento da pesquisa como princípio educativo
Discutir a possível articulação entre ensino e pesquisa na prática
Permanência dos alunos
Compreender e interferir no mundo que nos cerca
Aprendizagem pela pesquisa como instrumento
Superar a aceitação acrítica da realidade