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Unidad 4: La comprensión lectora y su influencia en los procesos…
Unidad 4: La comprensión lectora y su influencia en los procesos metacognitivos.
1- Concepción moderna sobre la comprensión lectora
luego,
presupone que el lector capte el significado no solo literal de las palabras,
las frases, o el sentido literal de las oraciones
Esta abarca el empleo de estrategias
conscientes que conducen en primer término decodificar el texto
La concepción didáctico-cognitiva para la enseñanza de la lectura facilita el
proceso de comprensión Comprender es un proceso psicológico complejo e incluye factores no solo
lingüísticos, tales como: fonológicos, morfológicos, sintácticos y semánticos,
sino además motivacionales y cognitivos.
sino que debe captar el
significado, el sentido y el contenido complementario el procesamiento dinámico por parte de ese receptor/lector. el procesamiento dinámico por parte de ese receptor/lector, quien
lo desarrolla estableciendo conexiones coherentes entre sus conocimientos y
la nueva información que le suministra el texto.
2- La lectura como un proceso interactivo
El enfoque psicolingüístico hace hincapié en que el sentido del texto no esta en las palabras u oraciones que componen el mensaje escrito, sino en la mente del autor y en la del lector cuando reconstruye el texto en forma significativa para él.
Goodman llego a la conclusión quela lectura es un proceso psicolingüístico en el que interactúan, en el pensamiento y el lenguaje.
En aras de promover una educación de
calidad que permita el desarrollo de las competencias lingüísticas.
Bofarull la define como un proceso de interacción entre el lector o la lectora y el texto mediante el cual la persona que lee intenta alcanzar los diferentes objetivos que guían la lectura,
4- La importancia del desarrollo de la comprensión lectora en los primeros años de
escolaridad
La compresión de textos ayuda al perfeccionamiento y desarrollo del lenguaje
La capacidad de leer es una de las habilidades más importantes para las personas , abre las puertas al conocimiento y potencia el aprendizaje, además de favorecer el desarrollo del pensamiento y del lenguaje.
La comprensión lectora es considerada muy importante, ya que mediante ella debemos ser capaces de sacar información para adaptarnos al medio y contexto social en el que vivimos. Leer no es solamente un acto intelectual, sino que es también un acto social.
Comprender lo que se lee agiliza nuestra capacidad de razonamiento
Una buena comprensión de lo que se lee mejora sensiblemente el aprendizaje.
También desarrolla la capacidad de concentración y atención
Cuando un niño comprende lo que lee, sin duda alguna enriquece su personalidad.
Estrategias para la comprensión lectora
Juego de las palabras encadenadas.
Sopa de letras
La anticipación de un texto.
Búsqueda de sinónimos y antónimos
Asociar dibujos con papel
componer textos con palabras desordenadas
La lectura como un proceso transaccional
Para Siegel (Dubois, 1996) el proceso transaccional supone que: El texto no es un objeto sino un potencial actualizado durante el acto de lectura
La comprensión lectora supone una participación activa del alumno en cooperación con el texto. Por ende, ambas variables deberán ser tenidas en cuenta: el sujeto y el texto.
La comprensión lectora es una actividad estratégica que está guiada, en parte, por el autor del texto.
Los conocimientos previos del sujeto, el conocimiento del mundo, su capacidad lingüística y comunicativa juegan un papel transcendente en la comprensión e interpretación lectora.