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Neurociencias y Enseñanza de la Matemático - Coggle Diagram
Neurociencias y Enseñanza de la Matemático
Apuntes sobre el aprendizaje, para la enseñanza
Enseñar bien en los primeros años de vida
Los comienzos de un aprendizaje son fundamentales
Emoción y aprendizaje
Optimizar la actividad cerebral
Un cerebro ‘encendido’ y ‘conectado’
‘Error’ y ‘mal razonamiento’ no son sinónimos
Utilización de materiales
Información recibida e información registrada
Para saber enseñar hay que saber cómo se aprende
El conocimiento de los avances neurocientíficos aportará mucho a la pedagogía en los procesos de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de la actividad neuronal.
El foco de la didáctica debe trasladarse del que enseña al que aprende.
“El efecto SNARC” hace referencia al hecho de que, en experimentos de tiempo de reacción con números, ante un número elevado las personas respondemos más rápidamente.
La expresión intelectual en la interacción con el medio
Modelización.
La matemática estudia la realidad, creando modelos a
partir del conocimiento matemático que se posee.
Resurgimiento
El conocimiento matemático se reconoce en el comportamiento de realidades.
Adaptación.
El conocimiento matemático que se posee se aplica a la realidad
como objeto de estudio y contribuye a su desarrollo.
DEFINICIÓN
El matemático trabaja a partir de definiciones y axiomas y llega a verdades.
No obstante podemos interactuar con el mundo físico mediante el conocimiento que acumulamos por la actividad matemática.
La matemática es una actividad mental, independiente de la experiencia.
Apuntes sobre la enseñanza para el aprendizaje
Lo que falta escuchar
El cerebro es un órgano incansable en la búsqueda de repuestas .
Clasificamos a los niños en "listos" y " no tan listos" y esa clasificación escolar no se ha correspondido con la realidad de la vida.
La enseñanza tiene que nacer escuchando y vivir escuchando.
¿Y, si hay niños diferentes?
La educación no se acaba cuando se decide que un alumno no conseguirá los objetivos que propuestos para él. Sino cuando se encuentran los mecanismos necesarios.
El error se comete cuando a alguien se exige más de lo que puede hacer