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CONCEPCIONES DE INFANCIA - Coggle Diagram
CONCEPCIONES DE INFANCIA
Primera infancia: crecimiento y desarrollo de 0 a 7 años
etapa decisiva en el desarrollo del niño
en las dimensiones
motoras, cognitivas, de lenguaje y socioafectiva
es muy importante en trabajo con los niños a temprana edad:
EN COLOMBIA LA EDUCACIÓN básica es considerada como obligatoria y debe ser gratuita
LA EDUCACIÓN BASICA PERMITE A LOS NIÑOS
desarrollar sus potencialidades
integrarse en sociedad
CONCEPTO DE INFANCIA
en los años 354 -430 hasta el siglo IV se concibe al niño como indefenso (los niños son un estorbo)
en el siglo XV los niños son malos de nacimiento
después del siglo XV el niño como propiedad al cuidado de alguien.
XVI el niño como adulto pequeño
XVI-XVII el niño como ángel - bondad innata
XVIII el niño como infante
XX el niño como sujeto social de derechos
el niño puede VER, ENTENDER Y SENTIR
tiene el derecho de compartir con mas niños de su edad
la familia como 1 agente socializador y la escuela como 2 agente socializador para el niño
EL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL DE DERECHO
UNESCO EN 1996 comisión internacional sobre la educación
20 DE NOVIEMBRE DE 1989 la convención internacional de los derechos del niño
define al niño como sujeto de derecho y como ciudadano
desarrollo psicobiológico y preparación a la vida adulta
la concepción pedagógica define a la población infantil un periodo reservado para
LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN EL PROCESO DE ESCOLARIZACIÓN
en Colombia la escolarización es obligatoria para los niños a partir de los 6 años
el APRENDIZAJE COMIENZA AL NACER
ayudar a supere obstáculos
PERMITE la igualdad de oportunidades
la educación infantil prepara a los niños para la escuela y para la vida
los niños puedan desarrollar autonomía, creatividad, flexibilidad, tolerancia, cooperación y respeto por el otro
EDUCACIÓN COMO PROMOTORA DE DESARROLLO
para que la educación sea fuerza en el desarrollo se debe cumplir unos procesos como :
los niños deben haber alcanzado un nivel de desarrollo para lograr ser promovido
la EDUCACIÓN PREESCOLAR DEBE
CUMPLIR CON UN DESARROLLO INTEGRAL COMO:
BIOLOGICO,PSICOMOTRIZ,SOCIOAFECTIVO, Y ESPIRITUAL
TODO ESTO a partir de las experiencias
el juego un desarrollo e habilidades y capacidades cognitivas, constructivas, y productivas
enfoque lúdico enfoque en el crecimiento personal del niño
el ROL DEL AULTO
GUIAR, ACOMPAÑAR, ORIENTAR, DIRIGIR el proceso de enseñanza
todo este proceso debe ser en FUNCION DEL NIÑO
LA FAMILIA COMO AGENTE EDUCADOR
la familia es el primer mundo social del niño
las experiencias que viven en este ambiente son base para su formación
incluyen normas y valores para vivir en sociedad
la educación infantil también parte de su contexto familiar
la mujer responsable de brindar afecto a sus hijos
ROL DOCENTE
debe asegurar que la actividad del niño sea una fuente principal para su aprendizaje
JUGANDO EL NIÑO TOMA CONCIENCIA DE LO REAL y puede desarrollar aspecto como
CREATIVIDAD
AUTONOMIA
COMUNICACION
SENCIBILIDAD
FACILITAR la transmisión de actividades y experiencias
ROL DEL DOCENTE RESPONSABILIDAD SOCIAL Y EMPRENIMIENTO
el hecho educativo debe estar sustentado sobre las propias raíces culturales
partir de sus pre-saberes
La educación debe dar las bases de autonomía y libertad
establecer una cultura emprendedora
entregar herramientas para generar iniciativas productivas
emprender-una mirada a la educación
el entorno como el ambiente personal, cultura y emprendimiento como motor del desarrollo
CONCEPCIÓN DE INFANCIA EN COLOMBIA 2002-2007
niño recocido como sujeto social de derechos y ciudadano
ART 44 constitución política 1991
PREESCOLAR, preparación para la vida escolar
importancia del desarrollo integral del niño
la familia como eje transformador
el reconocimiento del papel del juego
la necesidad de trabajar de manera conjunta con los diferentes adultos
