Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
La escuela y los desfases culturales - Coggle Diagram
La escuela
y los desfases culturales
Generación de criterio y de
pensamiento crítico
no necesitamos transmitir la información sino saber procesarla!!!
no necesitamos transmitir la información sino FILTRARLA o aprender a filtrar
es necesario romper la relación vertical entre maestros y alumnxs!!
Obsoleta
porque la info está disponible en internet. Y ahí va a seguir.
97% de la info está en línea y 80% está disponible
Qué pasa con la "cultura general"?
porque en lugar de compartir información hay que compartir valores y preguntas y otras formas de aprendizaje
porque se basa en la transmisión de información y no en la creación de criterio por parte de lxs estudiantes
La escuela como forma de transmisión poder
dominante
no sólo enseña a leer y a escribir sino que transmiten valores dominantes
disciplina
si no obedeces a una autoridad, habrá consecuencias "negativas"
a seguir reglas y normas para poder ser "eficiente" e integrarte a la sociedad. De lo contrario no podrás conseguir "un buen trabajo", etc.
Escuela vs Fase 3 (audiovisual)
rápido VS lento
conversacional VS monológico
no inmersivo VS inmersivo
exploratorio y divertido VS obligatorio
fragmentario VS monotemático
Consumo a la carta VS consumo pre proprogramado
ir del QUÉ ES al CÓMO SE HACE
Ocio
Raiz griega: scholè
se refería a los espacios y prácticas en los cuales el humano
podía "desarrollar sus más nobles potencialidades"
sólo lo podían ejercer los ciudadanos
Scholè devino:
school / Schule / ecolè / escuela
En latín pasa como OTIUM
Con el mismo significado (desarrollar las más nobles potencialidades)
Para negar al ocio los romanos: OTIUM + NEG = NEGOTIUM
Los escolásticos (Tomás de A.)
La razón humana
ratio
el esfuerzo
el cálculo
chingarle
no pain / no gain
el pensamiento numérico se agarra mucho de acá
intellectus
aquella forma de razón que develaba su sentido "como el paisaje a la mirada". O sea, trankis.
Sin esfuerzo
develación instantánea
no racional
Siglo XIX
ética capitalística
esfuerzo individual
en el no derroche de los recursos
en el cálculo
DESPRECIAR AQUELLO QUE NO SUPONGA UN ESFUERZO
porque lo ve como un derroche, como un desperdicio, como algo donde el sujeto no se "supera"....
Se valida de manera social que EL OCIO es algo malo