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Teorías de la familia cognitiva - Coggle Diagram
Teorías de la familia cognitiva
Teoría del aprendizaje significativo
¿Qué es?
Basado en a
recepción
Retención de carácter significativo
Son los mecanismos humanos
Es el proceso de construcción progresiva de significados y conceptualizaciones
¿Qué es para Ausubel?
Carácter no arbitrario y su sutenciabilidad
Proceso de relación de un nuevo conocimiento
Atribución de significados
Se enfoca en lo que el alumno ya sabe
La organización jerárquica se atribuye a la estructura cognitiva
¿Cómo aprende el estudiante?
Aprende cuando lo hace significativamente
Dos condiciones: Actitud y material potencialmente significativo
No hay aprendizaje si no están presentes en la estructura cognitiva
Nivel de exclusividad de los subsumidores=Grado de conceptualización del estudiante para realizar una tarea en concreto.
No puede ser receptor pasivo.
Debe captar los significados del material ofrecido.
¿Cómo es proceso cognitivo?
Diferencia progresivamente su estructura
Hace reconciliación integradora
Identifica semejanzas y diferencias
Reorganiza el conocimiento
¿Qué significa aprendizaje significativo hoy en día
Subyace a la integración constructiva del pensamiento, sentimiento y acción
Proceso por el cual se intercambian significados
Utiliza el esquema de asimilación de Piaget
El elemento principal es el constructo personal y el modelo mental
Supone comportamientos e implicaciones
¿Qué es aprendizaje mecánico?
Se produce cuando no hay subsunsores adecuados
Almacena a información sin interactuar con conocimientos preexitentes.
No toma en cuenta la estructura cognitiva sino que solo le brinda información literal
Teoría de categorización
¿Qué es?
Esta relacionado con del autoconcepto social
Es la representación cognitiva de la división social de grupos.
¿Qué es para Bruner?
Coincide con Piaget y Vygotsky
Resalta la actividad como parte esencial para el proceso de aprendizaje
Añade que una condición indispensable es la experiencia personal
Presenta tres categorías: Enactiva, Icónica, Simbólica
¿A qué se refiere Bruner con Enactiva?
Representación de información por medio de acciones apropiadas
Representación de conceptos e ideas
Acción del hacer las cosas
¿A qué se refiere Bruner con Icónica?
Representación mediante imágenes mentales o gráficas sin movimiento.
Basados en datos percibidos o imaginados
Dibujos, esquemas y gráficos
Recepción de conceptos percibidos sin definición clara
¿A qué se refiere Bruner con Simbólica?
Representaciones mediante proposiciones lógicas
Sistema gobernado por leyes para transformar proposiciones
Capacidad para representar el conocimiento de forma Enactiva e icónica
¿Cuál es el papel del docente?
Varia sus estrategias metodológicas de acuerdo al estado de evaluación y desarrollo del estudiante
Guía el conocimiento para la compresión de un concepto según la percepción del estudiante.
Retoma permanentemente y profundiza en los núcleos básicos
Enseña de forma activa y constructiva
Ayuda al estudiante a aprender para aprender
