Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Professional Learning Community (P L C) ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ -…
Professional Learning Community
(P L C)
ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
วัตถุประสงค์
เพื่อให้เกิดการร่วมมือ ร่วมพลังของทุกฝ่ายในการพัฒนาการเรียนการสอนสู่คุณภาพของผู้เรียน
เพื่อให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพครูด้วยการพัฒนาผู้เรียน
เพื่อเป็นเครื่องมือที่ช่วยให้การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสิทธิภาพ
องค์ประกอบของ PLC
ภาวะผู้นำร่วม หมายถึง การทำ PLC ต้องมีผู้นำและผู้ตามในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
กัลยาณมิตร หมายถึง เป็นเพื่อนร่วมวิชาชีพ เติมเต็มส่วนที่ขาดของแต่ละคน
ร่วมแรง ร่วมใจ และร่วมมือ หมายถึง เปิดใจ รับฟัง เสนอวิธีการ นำสู่การปฏิบัติและร่วมกัน
ต้องปรับเปลี่ยนวัฒนธรรมองค์กร หมายถึง ต้องเน้นการทำงานที่เปิดโอกาสการทำงานที่ช่วยเหลือมากกว่าการสั่งการ มีการพูดคุย
ต้องมีวิสัยทัศน์ร่วมกัน หมายถึง มีเป้าหมาย ทิศทางเดียวกัน มุ่งสู่การพัฒนาการเรียนการสอนเพื่อคุณภาพผู้เรียน
การเรียนรู้และพัฒนาวิชาชีพ หมายถึง การเรียนรู้การปฏิบัติงานและตรงกับภาระงาน
ประเภทของ PLC
ทีมตามสาระการเรียนรู้ (Content-area Teams) เน้นการปรับปรุงหลักสูตร
ทีมตามระดับชั้นเรียน (Grade-level Teams) เน้นการร่วมมือในการวางแผนและการสอน
ทีมระหว่างหลักสูตร (Vertical Teams) เน้นการจัดเตรียมความคาดหวังและประสบการณ์ของนักเรียน
ทีมทั้งโรงเรียน (Whole School) เน้นนวัตกรรมการสอนและการเรียนรู้
พันธมิตรครู (Teacher Partnership) เน้นการปรับยุทธศาสตร์การสอนที่เฉพาะเจาะจง
ทีมระหว่างเขตพื้นที่ (Cross District) เน้นประเด็นของการปฏิบัติและความเท่าเทียมกัน
ขั้นตอนการทำ PLC
ขั้นตอนที่ 3 : วางแผนการแก้ไข และกระบวนการ
ขั้นตอนที่ 4 : ลงมือปฏิบัติตามแผน
ขั้นตอนที่ 2 : กำหนดปัญหาที่แท้จริง
ขั้นตอนที่ 5 : สนทนาสะท้อนผลหลังการปฏิบัติ
ขั้นตอนที่ 1 : การสร้างทีม
คือ การรวมตัว ร่วมใจ ร่วมพลัง ร่วมทำ และร่วมเรียนรู้กันของครู ผู้บริหาร และนักการศึกษา บนพื้นฐานวัฒนธรรมความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตร สู่คุณภาพการจัดการเรียนรู้ที่ เน้นความสำเร็จหรือประสิทธิผลของผู้เรียนเป็นสำคัญ และความสุขของการทำงานร่วมกันของสมาชิกในชุมชน
ความสำคัญ
ผลดีต่อครูผู้สอน คือ เพิ่มความรู้ผูกพันต่อพันธกิจและเป้าหมายของโรงเรียน โดยเพิ่มความกระตือรือร้นที่จะปฏิบัติให้บรรลุพันธกิจและเป้าหมาย โดยอาศัยความร่วมมือจากทีม
ผลดีต่อผู้เรียน คือ เพิ่มศักยภาพจากการเรียนรู้ตามความสนใจ สามารถลดอัตราการตกซ้ำชั้นและจำนวนชั้นเรียนที่ชะลอการจัดการเรียนรู้ให้น้อยลง