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Ética en la investigación científica y en la educación superior, EQUIPO …

- - - - b) genera desconfianza y escepticismo sobre la utilidad de la investigación científica por parte de sectores importantes de la sociedad
      - a) confunde, desorienta y no pocas veces conduce por caminos equivocados a quienes se inician en la actividad de investigación
    - - los recursos públicos son limitados y podrían destinarse a otros fines igualmente importantes
      - las faltas a la ética afectan directamente a uno de los pilares más importantes del quehacer científico, que es la honestidad
      - la producción de conocimiento dudoso y de mala calidad perjudica a todos, incluidos alumnos enformación
  - - - presentar problemas éticos en su relación con los otros
      - exhibir antivalores
      - problemas éticos en la relación con sus alumnos
      - plagio
      - problemas éticos en la docencia
      - problemas éticos en relación a la profesión
      - falta de principios
      - problemas éticos en la investigación
    - - copiar o hacer trampa
      - presentar problemas éticos en su relación con los otros
      - falta de espíritu para trabajar en equipo
      - problemas éticos en las clases
      - exhibir antivalore
      - problemas éticos con los profesores
      - plagio
      - ser individualista
      - problemas éticos relacionados con la profesión
      - falta de principios
      - problemas éticos relacionados con la investigación
    - - Conductas no éticas
        
        poco conocimiento y por ello poco respeto del trabajo que realizan los colegas de la misma área de conocimiento
        
        maltrato a estudiantes
        
        falta de respeto entre estudiantes y profesores y con los pacientes
        
        alumnos que no avanzan en su trabajo de investigación y que han plagiado citas de otros autores sin darles crédito
      - ética de la investigación
        
        no plagiar
        
        honestidad intelectual en referencia a las fuentes, investigación honesta.
        
        ética científica
        
        reconocimiento del trabajo de los otros
        
        proteger a los que participan en las investigaciones, confidencialidad, y objetividad.
- - - - En un campo practico típicamente universitario, el individualismo y la irresistible presión de los sistemas de selección del sistema agrava algunos viejos vicios como la utilización de estudiantes de (grado, postgrado y postdoctorado)
- - - - en el proceso de publicación, presentan las siguientes:
        
        levar a cabo análisis post hoc sin especificarlo claramente
        
        selectividad en el uso de la información
        
        Guardar indebidamente los datos crudos y provocar en consecuencia que no se puedan llevar a cabo réplicas, corroboraciones o verificaciones
        
        citas bibliográficas incorrectas u omisión de citas relevantes; negligencia
      - Conflictos de interés
        
        Está representado por todas aquellas acciones o comportamientos mediante los cuales se obtiene una ganancia personal de manera abusiva, ya sea con el fin de obtener una mejor posición laboral o un beneficio económico persona
      - Conflictos de esfuerzo
        
        Define como “la dedicación en tiempo y esfuerzo a otras actividades colaterales que interfieren en el buen desempeño de un trabajo”
  - - - 3) plagio, que “se define como apropiación de ideas, apropiación de métodos innovadores, datos o cuerpo de un texto como propio, sin citar la fuente o reconocer al creador de la idea”
      - 1) fabricación de datos,que “se define como la invención de datos y experimentos que no se efectuaron… o la descripción de artefactos u objetos que no existieron…"
      - 2) falsificación de datos, que trata "de la alteración de los datos experimenta- les con el fin de producir un resultado que se ajuste a las expectativas de la investigadora o el investigador”
- - - - 1) Estar en constante actualización en su campo de estudio.
      - 2) Conocer los tópicos y las problemáticas más importantes del presente y del futuro.
      - 3) saber identificar las creencias y visiones de mundo que están en la base de las contribuciones que hacen los individuos y los grupos.
      - 4) Tener bases metodologicas que les permitan analizar rigurosamente distintos estudios.
      - 5) Reconocer cuales son los componentes de su disciplina que le ayudaran a apropiarse del conocimiento y orientar su actuación
      - 6) Poseer las habilidades y destrezas básicas para continuar especializándose en su área de estudio
      - 7) Aprender a planificar su trabajo docente
      - 8) Poner en practica lo que ha planeado.
      - 9) Tener elementos para evaluar la situación.
      - 10) saber comunicar a sus colegas, jefes y estudiantes este proceso y sus resultados.
    - - 1) la relación entreetica y moral
      - 2) el sujeto ético y el desarrollo socio moral
      - 3) los dilemas éticos y las conductas no éticas en el ámbito profesional
      - 4) la formación universitaria y el compromiso con la formación ético-profesional.