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Mi metacognición, Que es, Por que, Cuando, Para qué, Quién, Quien, Como,…
Mi metacognición
Teoría de Categorización de Jerome Bruner
Enactica: Es un conjunto de operaciones motoras o acciones apropiadas.
Icónica: Es representada con serie de imágenes mentales o gráficas las cuales no pueden tener movimiento
Simbólica: Es un sistema simbólico gobernado por reglas o leyes para poder transformar proposiciones como lo son: el lenguaje matemático, idioma entre otras.
Deben tener un aprendizaje para que la educación de los alumnos sea mas amplia y puedan comprender mejor.
Primero se debe aprender por medio de acción este debe avanzar por cada nivel y es el icónico y luego en el nivel simbólico y el niño aprende mas fácilmente.
Debe ser por orden para que el niño pueda descubrir y poder captar lo que se le esta dando a conocer.
Luego de un proceso el niño aprende de manera clinica o espiral
Se Les puede enseñar en cualquier fase al niño ya que puede ser aprender en cualquier momento.
La enseñanza se le da a un niño es activa y constructiva para poder descubrir, así mismo debe aprender a aprender.
El docente se da cuenta que su alumno ya puede valerse por si solo este puede retirar de poca a poco el andamiaje.
Los alumnos desarrollan la curiosidad y esto a su vez es bueno.
Todos los alumnos puedan resolver problemas es bueno que se les presenten situaciones.
Los alumnos puedan resolver problemas deben de seleccionar, transformar información construir hipótesis y así mismo pueda tomar decisiones por si mismo.
Lo importante aquí es que se aplique el proceso y no el resultado.
Los aprendices que en este caso son los alumnos deben Usar la información de manera progresiva de esta manera deben usar las tres maneras: inactiva, icónica y simbólica
Los alumnos tendrán que aprovechar la enseñanza ya que en esta se usan las experiencias y los contextos, Una manera de usarlos es poder hacer que el alumno use el lenguaje.
La enseñanza que se le dará al alumno debe ser especial para que cada uno pueda aprovecharla y que todo quede claro.
Los temas que se les dará a conocer a los alumnos deben de ser claras y el pensamiento concreto debe pasar a un período de representación conceptual y simbólica.
Teoría del aprendizaje significativo
Los docentes son quienes ayudan a que el alumno tenga una buena comprensión de temas y que puedan comprenderlos bien.
Los docentes planifican y organizan todo para dar una buena presentación.
En este tiempo los alumnos muchas veces no comprender y no pueden explicar a la hora de pregúntales ya que el desarrollo no a sido tan bueno.
La enseñanza-aprendizaje se desarrollo en el medio en donde se descubre el conocimiento.
El alumno aprende de forma verbal y simbólica.
Se debe generara conocimientos en en el alumno y se centra la atención en el aula en donde los alumnos aprenden.
Los elementos que deben ser útiles para que el alumno pueda aprender y de cierta manera poder ver que puedan servirle o no y poder ayudarlos
El alumno debe tener elementos que puedan garantizar la asimilación y posteriormente la poder retener contenido que se le enseña
En el aula es en donde se puede ayudar y facilitar el aprendizaje de un niño
El niño aprenda debe construir su propio conocimiento.
Para que el alumno aprenda debe pasar por evaluaciones y resultados para que pueda verse la capacidad y ver como poder ayudarlo.
El conocimiento sea adquirido debe de pasar por conocer y saber explicar los contenidos.
Los alumnos aprenden con un proceso de construcción
Teoría del aprendizaje Significativo de David Ausebel
El alumno debe de tener un campo de conocimiento y de una organización.
El alumno debe pasar por un proceso en el cual se debe saber su estructura cognitiva, así saber de que conceptos y proposiciones tiene.
Es importante saber que es lo que tiene para poder trabajar en ello de esta manera el alumno no sea perjudicado en su aprendizaje.
Los niños tienen ideas estas son usadas como estructuras cognitivas ya sea con imágenes, símbolos, un concepto o una proposición.
Los contenidos no son arbitrarios y también no son al pie de la letra con relación a lo que el alumno sabe y va aprendiendo.
La información nuevas se conecta con un concepto revelante
Las ideas, conceptos y preposiciones se pueden comprender si todo lo que se da a conocer esta claro y que no queden dudas.
Las estructuras están en el alumno ya que que en el esta el trabajo, la precisión, temperatura y conversación.
Que es
Por que
Cuando
Para qué
Quién
Quien
Como
Donde
Quien
Como
Dónde
Para qué
Nombre: Marly María Chaj Pol. Carné: 202130369