Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Kemahiran Set Induksi - Coggle Diagram

Kemahiran Set Induksi

Kepentingan Set induksi :

Menimbulkan rasa ingin tahu yang tinggi.

Cuba melibatkan murid dan menambahkan minat untuk mengetahui / mempelajari pelajaran tersebut.

Murid mudah memahami kerana maklumat awal yang berkaitan dengan pelajaran telah diajar. Ini berdasarkan pengalaman sedia ada pada mereka. Contohnya pernah melihatnya dirumah, televisyen dan sebagainya.

Dapat menarik perhatian murid. Naluri kanak-kanak ingin mengetahui apa yang kita cuba tunjulkan. :

Bila set induksi digunakan

Memulakan setiap proses pengajaran dan pembelajaran yang baru.

Mengenalkan sesuatu konsep kepada murid-murid.

Memulakan aktiviti untuk memperoleh kemahiran kanak-kanak.

Memulakan sesi soal jawab. Menggalakkan kanak-kanak untuk berinteraksi.

Mengubah cara penyampaian jika murid kurang/tidak faham.

Strategi dalam memulakan kemahiran set induksi

Segera mulakan pengajaran agar murid tidak ternanti-nanti sedangkan mereka dah bersedia. Ini perlu agar fokus murid tidak akan beralih kepada aktiviti lain. Contohnya mereka akan bersedia untuk pembelajaran setelah berhenti dari aktiviti bermain secara bebas.

Wujudkan persoalan - bertanya apa dalam kotak atau poket doraemon.

Bahasa- tertib dan sesuai dengan keadaan setempat. Mudah difahami.

Memberikan bimbingan kepada murid secara beransur-ansur hingga mereka boleh berdikari. Guru sebagai pembimbing terutamanya dalam aktiviti berkumpulan agar mereka dapat mengembangkan lagi perkembangan kognitif mereka.

Pusatkan perhatian secara lisan atau bukan lisan.

Pelbagai interaksi : guru-murid, guru-kumpulan. Supaya tidak terjadi interaksi satu hala sahaja. Interaksi yang sihat adalah dua hala dimana kaedah ini akan menggalakkan kanak-kanak berinteraksi.

Adakan hentian sebentar untuk murid berfikir selepas penerangan. Tidak membebankan pelajar agar mereka lebih berminat dan tidak tertekan.

Pelbagaikan pengalaman –deria seperti mendengar,melihat & merasa secara praktikal dimana kanak-kanak akan dapat menerima pengalaman tersebut secara berpanjangan. Contohnya merasa garam untuk mengetahui rasa masin yang sebenarnya.