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Psicología educativa. - Coggle Diagram
Psicología educativa.
Aprendizaje, enseñanza y psicología educativa.
El aprendizaje y la enseñanza en la actualidad.
Gran diversidad; los estudiantes de hoy.
Los estudiantes que asisten actualmente a los salones de clases proceden de razas, orígenes étnicos, idiomas y niveles socioeconómicos cada vez más diversos. Es evidente la importancia de que todos los profesores los entiendan mejor y trabajen de forma más eficaz con todos sus alumnos.
¿Qué es una buena enseñanza?
Los profesores deben tener conocimientos e inventiva; deben ser capaces de utilizar una amplia gama de estrategias y de crear otras nuevas.
Deben contar con ciertas rutinas básicas basadas en las investigaciones para manejar sus clases, pero también deben estar dispuestos y ser capaces de salir de la rutina cuando la situación requiera de un cambio.
Necesitan conocer las investigaciones sobre el desarrollo de los estudiantes, así como “los patrones comunes a edades, culturas, clases sociales, geografía y géneros específicos”.
Necesitan conocer a sus propios alumnos, los cuales son una combinación única de cultura, género y geografía.
De manera personal, espero que todos ustedes se conviertan en profesores que sean al mismo tiempo “sabios” y “guías”, sin importar dónde estén
El papel de la psicología educativa.
Disciplina que estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje; aplica los métodos y las teorías de la psicología, aunque también posee los propios.
Es una disciplina distinta, con sus propias teorías, métodos de investigación, problemas y técnicas.
Los psicólogos educativos hacen investigación sobre el aprendizaje y la enseñanza y, al mismo tiempo, trabajan para mejorar la práctica educativa
Teorías de la psicología educativa.
Las mejores y más útiles teorías sobre el desarrollo, el aprendizaje, la motivación y la enseñanza: aquellas que cuentan con evidencia sólida como respaldo.
Teorías de etapas: -Piaget, Freud, Erikson.
Teorías del aprendizaje; -Conductismo, Procesamiento de la información, Cognoscitiva social.
Teorías contextuales: -Vygotsky y Bronfenbrenner.
Desarrollo cognoscitivo y lenguaje.
Una definición de desarrollo.
Cambios adaptativos ordenados que vive el ser humano desde la concepción hasta su muerte.
El desarrollo humano se divide en diversos aspectos.
Desarrollo físico Cambios en la estructura y las funciones corporales que se presentan conforme transcurre el tiempo.
Desarrollo personal Cambios en la personalidad que suceden conforme el individuo crece.
Desarrollo social Cambios que ocurren con el paso del tiempo en la forma en que nos relacionamos con los demás.
Desarrollo cognoscitivo Cambios ordenados graduales mediante los cuales los procesos mentales se vuelven más complejos.
Maduración Cambios programados de manera genética y que ocurren de forma natural con el paso del tiempo.
Teoría de Piaget del desarrollo cognoscitivo.
Influencias en el desarrollo
Piaget concluyó que todas las especies heredan dos tendencias básicas o “funciones invariantes”.
Organización: Proceso continuo desordenamiento de información y experiencias en sistemas o categorías mentales.
Adaptación: Ajuste al entorno.
Asimilación: se lleva a cabo cuando los individuos utilizan sus esquemas existentes para dar sentido a los acontecimientos de su mundo.
La acomodación ocurre cuando una persona debe cambiar esquemas existentes para responder a una situación nueva.
Cuatro etapas del desarrollo cognoscitivo.
Infancia: La etapa sensoriomotriz.
Durante este periodo, el infante desarrolla la noción de la permanencia del objeto, es decir, la noción de que los objetos existen en el ambiente, sin importar si el bebé los percibe o no.
Etapa preoperaiconal
Desarrolla gradualmente el uso del lenguaje y la capacidad de pensar de forma simbólica.
Es capaz de pensar en operaciones de manera lógica en una dirección.
Tiene dificultades para considerar el punto de vista de otra persona.
Etapa de operaciones concretas.
Es capaz de resolver problemas concretos (prácticos) de forma lógica.
Entiende las leyes de la conservación y es capaz de clasificar y completar series.
Comprende la reversibilidad.
Etapa de operaciones formales.
Es capaz de resolver problemas abstractos de forma lógica.
Su pensamiento se vuelve más científico.
Desarrolla preocupaciones acerca de temas sociales y su identidad.
Psicología 6to semestre Fernanda Edith Adoño Marroquin.