Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

onderwijskunde deel 2 EGO, ruimte voor initiatief, rijke…

- - - - ontwikkeling in de belevingswereld
        -->later: Welbevinden
    - - ontwk. tijdens intens bezig zijn
        --> later :Betrokenheid
- - - - Bevrijdingsprocessen: Hoe een gave emotionele ont stimuleren?
      - Creatieve processen: Milieuverrijking --> noodzakelijk om fundamenteel leren te bevorderen
    - - B: gave emotionele ontw. stimuleren
      - C: zelf activiteiten kiezen --> betrokkenheid
    - - B:cruciale rol bij inspelen op gevoelens, emoties, spanning v.d kl.
      - C: je tussenkomst kunnen kl helpen bij het exploreren
- - - - Niveau 1:
        
        Ko: afbrekende tussenkomst
        
        Kl: voelt zich niet aanvaard, afgewezen,..
      - Niveau 2:
        
        KO: reageert niet, gaat voorbij aan de opvallende gevoelens
        
        Kl: voelt zich over het hoofd gekeken, belemmerd
      - Niveau 3:
        
        KO: komt niet tot de kern van de ervaring
        
        Kl: gevoel niet echt begrepen te worden, oppervlakkige voldoening
      - Niveau 4:
        
        KO: getuigt van aanvaarding, begrip. stelt zich beschikbaar op
        
        Kl: voelt zich als persoon begrepen en aanvaard
- - - - suggesties voor activiteit
      - boeiende info bieden
      - 3 soorten open impulsen
        
        actie-stimulerend
        
        communicatie-stimulerend
        
        denkend-stimulerend
    - - nood aan respect
      - nood aan duidelijkheid en zekerheid
      - nood aan aandacht, affectie en erbij horen
      - nood aan bevestiging
      - nood aan begrip
    - - openstaan voor keuzes van activiteit
      - autonomie verlenen in het proces
      - autonomie verlenen bij afwerking van het product
      - kinderen betrekken bij het bepalen en naleven van grenzen
      - de kinderen betrekken bij het omgaan met conflicten