Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ระบบการเรียนการสอน - Coggle Diagram

- - - - การจัดกระบวนการเรียนการสอน
      - การประเมินผลการเรียนการสอน
      - การประเมินสถานะของผู้เรียนก่อนสอน
      - ข้อมูลป้อนกลับ
      - จุดประสงค์ของการสอน
  - - - การจัดเนื้อหา วัสดุ อุปกรณ์และเครื่องมือต่าง ๆ
      - การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
      - การพิจารณาความพร้อมของผู้เรียน
      - การดำเนินการสอน
      - การวัดและประเมินผลการเรียนการสอน
      - การกำหนดจุดมุ่งหมายของการเรียนการสอน
      - สัมฤทธิ์ผลกับของนักเรียน
  - - - ศรัทธา คำสั่งสอน (ปรโตโฆสะ)
        
        กัลยาณมิตร
        
        คุณธรรม
        
        ความรู้
        
        บุคลิกภาพ
        
        วิธีการสั่งสอน
        
        สิ่งแวดล้อม
        
        บรรยากาศ
        
        แรงจูงใจ
    - - วิธีการแห่งปัญญา วิธีคิดโดยแยบคาย(โยนิโสมนสิการ)
        
        คิดแบบอรรถธรรมสัมพันธ์
        
        คิดแบบคุณโทษและทางออก
        
        คิดแบบอริยสัจจ์
        
        คิดแบบคุณค่าแท้คุณค่าเทียม
        
        คิดแบบอุบายปลุกเร้า
        
        คิดแบบเป็นอยู่ในปัจจุบัน
        
        คิดแบบวิภัชชวาท
        
        คิดแบบสัญลักษณ์
        
        คิดแบบแยกแยะ
        
        คิดแบบสืบสาวเหตุปัจจัย
    - - ปรับตัวได้ต่อความเจริญและการเปลี่ยนแปลง
      - พ้นจากพันธนาการของระบบสังคมที่เบียดเบียน
      - ปรับตัวได้กับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
      - สามารถเสวยประโยชน์จากความเจริญอย่างประสานกลมกลืนกับธรรมชาติ
    - - เป็นนายเหนือธรรมชาติภายในตัวเอง
      - จิตใจสงบแจ่มใส
      - จิตหลุดพ้นจากความอยาก,ความโกรธ และหลงผิด
  - - - กำหนดเนื้อหาวิชาที่สนับสนุนวัตถุประสงค์ในแต่ละหัวข้อ
      - ทดสอบความรู้ก่อนทำการสอน
      - ระบุจุดมุ่งหมายของการสอนในเชิงพฤติกรรม
      - เลือกกิจกรรมและแหล่งวิชาการสำหรับการเรียนการสอน
      - ศึกษาคุณลักษณะของผู้เรียน
      - ประสานงานในเรื่องต่าง ๆ
      - กำหนดหัวข้อและเขียนจุดประสงค์
      - ประเมินผลการเรียนตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้
      - พิจารณาแผนการเรียนการสอนเพื่อแก้ไขปรับปรุง
  - - - กิจกรรมการเรียนการสอน
      - การประเมินผลการเรียนการสอน
      - จุดมุ่งหมายของการเรียนการสอน
  - - - ระดับวิชา
        
        กำหนดโครงสร้างรายวิชา
        
        วิเคราะห์จุดมุ่งหมายของรายวิชา
      - ระดับบทเรียน
        
        ระบุวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม
        
        จัดเตรียมแผนการสอนหรือโมดูล(ชุดการสอน)
        
        เลือกและ จัดทำสื่อและวัดสดุการเรียนการสอน
        
        วัดและประเมินผล
      - ระดับระบบ
        
        วิเคราะห์แหล่งทรัพยากรอุปสรรค และข้อจำกัดต่าง ๆ
        
        กำหนดขอบข่ายหลักสูตรและรายวิชาต่าง ๆ
        
        วิเคราะห์ความต้องการเป้าหมายและจัดลำดับความสำคัญ
      - ระดับชั้นเรียน
        
        การเตรียมครู
        
        การประเมินผลเพื่อการปรับปรุง
        
        การทดสอบ การปรับปรุง
        
        การประเมินผลเพื่อตัดสิน
        
        การจัดระบบและเผยแพร่ระบบ
  - - - การประเมินพฤติกรรมก่อนการเรียน
      - การดำเนินการสอน
        
        การจัดห้องเรียน
        
        การจัดเวลาเรียน
        
        การเลือกแหล่งวิทยาการ
        
        การจัดกลุ่มผู้เรียน
        
        กลวิธีการสอน
      - การเลือกเนื้อหาวิชา
      - การประเมินผลการเรียน
      - การกำหนดวัตถุประสงค์
      - 6.วิเคราะห์ข้อมูลป้อนกลับ
  - - - ยุทธศาสตร์/ยุทธวิธีในการสอน(Instructional Strategies)
      - กิจกรรมการเรียนการสอนและสื่อ(Instructional Activities and Media)
      - วัตถุประสงค์ (Objectives)
      - การวัดและประเมินผลการเรียนการสอน(Instructional Measurement and Evaluation)
      - กำหนดเนื้อหาและมโนทัศน์ (Contents and Concept)
      - เงื่อนไขและข้อจำกัดต่าง ๆ (Conditions in Teaching and Learning)
        
        ด้านผู้เรียน
        
        ด้านผู้สอน
        
        ด้านโรงเรียนและผู้บริหาร
        
        ด้านสถานที่
        
        ด้านสื่อ วัสดุ
        
        ด้านสิ่งแวดล้อม
        
        ด้านงบประมาณ
        
        ด้านชุมชน
        
        ด้านผู้ปกครอง
        
        ด้านนโยบายของรัฐ ฯลฯ
      - พิจารณาหลักสูตร ปัญหาความต้องการของผู้เรียน ผู้สอน
    - - เนื้อหาสาระ
      - วัตถุประสงค์
      - กิจกรรม
      - สื่อ
      - มโนทัศน์
      - การวัดและประเมินผล
      - บันทึกผลการสอน
  - - - วัตถุประสงค์
        
        ทั่วไป
        
        เชิงพฤติกรรม
      - กิจกรรมการเรียน
        
        เดี่ยว
        
        กลุ่ม
      - มโนทัศน์และหลักการ
        
        หลัก
        
        ย่อย
      - การประเมินผล
        
        การปฏิบัติกิจกรรม
        
        การทดสอบหลังเรียน
      - หัวเรื่อง
      - สื่อการสอน
      - หน่วย
      - หาประสิทธิภาพ
      - วิชา
      - นำไปใช้
        
        ขั้นนำ
        
        ขั้นประกอบกิจกรรม
        
        สอบก่อนเรียน
        
        ขั้นสรุป
        
        สอบหลังเรียน
  - - - ความพยายามในการเรียน
      - เวลาที่ใช้ในการเรียนการสอน
      - ความสามารถในการเข้าใจ
      - คุณภาพการสอนของครู
      - ความถนัดทางการเรียน
  - - - การดำเนินการสอน
      - การเสริมสร้างทักษะ
      - การเตรียมความพร้อม
      - กิจกรรมสนับสนุน
      - เนื้อหาสาระที่จะสอน
      - การควบคุมและตรวจสอบ
      - จุดมุ่งหมายการสอน
      - สัมฤทธิ์ผลการสอน
      - ลักษณะของผู้เรียน
      - การปรับปรุงแก้ไข